如何让后进生爱上小学数学

[浅谈如何转化小学数学后进生]小学数学教学中后进生的4个方面的转化措施： 1、激发学习兴趣，提高学习积极性。必须从学生生活经验出发，弗赖登塔尔--数学来源于生活，也必须根植于生活。我们在教学中培养学生去...+阅读

如何让后进生爱上小学数学

怎样才能让学生对数学学习感兴趣？是数学教师研究和探讨的一个有意义的课题。现在，我就这个问题谈一谈一些看法：

一、真诚地关怀、热情的帮助是激发学生爱学习的动力。

师爱往往是一种激发学生学习的巨大动力。老师时时对学生真诚的关怀，热情地帮助，往往会激发学生对学科的爱好和兴趣。所以，当老师上课时，他们会专心听课，积极思考，努力完成老师布置的作业，遇到难题会努力思考，大胆地向老师请教，直到弄明白为止，平时也会自觉地表现出对老师和学科的热爱之情。

二、激发学生主动参与课堂教学。

数学课上，老师想办法激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，激发学生积极主动参与教学活动是提高教学质量的重要手段。因为一旦激发了学生的学习兴趣，学生就会自觉地积极地学习，把学习知识当作一种乐趣，一种享受，而不是一种负担。但怎样才能调动学生的学习积极性呢？方法是多种多样的，十分灵活的。

1、运用录像、幻灯、投影、录音等电化教学手段，以生动活泼、形象直观的画面，真实的情景来刺激学生的视觉、听觉等感官，激发学生的学习热情，使他们自觉地参与教学活动。

2、运用事物、图画、板画、直观教具、直观语言等教学手段，以让学生摸得着、看得见的东西来诱发学生的教学参与欲望，使学生觉得学习是一种享受而愉快地学习。

3、可以让学生看实验，直接参加操作，通过让学生摆一摆、做一做、拼一拼、画一画、说一说等亲身体验学习过程，让学生动手、动口、动脑来获得知识，取得成功来调动学生学习的积极性和主动性。

4、可以通过多种教学媒体的组合来激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力，以发展学生的智力和特长，提高学生数学素质和能力，取得好的教学效果。

总之，通过以上多种多样的媒体教学就能足以调动学生的学习积极性，收到好的教学效果，提高教学质量。

三、养成良好的学习习惯。

老师在课堂教学中，应注重传授学生学习方法。即“授人以渔”，受益终身。因为素质教育的目的是不但要使学生学会，还要学生会学，达到“教是为了不用教”的目的。所以教师在教学过程中教给学生学习方法是十分重要的。例如老师在数学应用题教学过程中，交给学生一些审题、分析、解题的方法，让学生养成“预习-听课（质疑）-练习-复习-作业-复习”的良好学习习惯，提高自学能力，以达到会学习的目的。

四、开展广泛的数学科学趣味活动。数学课外活动是课堂教学的延伸，是增长学生知识，培养学生良好的学习品质的重要手段。广泛开展要有兴趣的数学课外活动，诸如数学竞赛、数学谜语、数学小品、数学相声、数学游戏、数学故事等，既可以增长学生的知识，又可以发展学生的特长，以培养学生的创新能力，更好地落实数学素质教育。

总言之，除了以上的方法可以让学生爱上数学课外，还有练习法等很多方法。只要广大数学教师热爱教育事业，努力做好数学教学研究工作，就能使学生爱上数学，取得好的教学效果，不断推动素质教育。

如何令孩子喜欢上数学

父母是孩子的第一任教师。家长应多关心孩子的学习和生活，使孩子感受到家长真挚的关怀和深情的抚爱，使孩子充满自信，乐观向上。家长可以有意创设和利用条件，多开展家庭学习活动，丰富孩子的数学知识和经验，发展孩子的学习兴趣。

一、培养孩子用数学的眼光观察周围的事物

二、充分利用生活中的数学，激发孩子的数学学习兴趣

1、以生活中的普通常识为起点

2、寻找生活中的数学问题

三、举办家庭数学知识竞赛和智力竞赛数学知识竞赛以记忆式知识为主，智力竞赛以开动脑筋为主。竞赛的方法多种多样：必答、选答、抢答；口述、计算；记分、淘汰、小奖品。家长和孩子轮换当主持人。利用饭后、学习后的休息时间或节假日，都可以进行。家长要有热情，让孩子多出点子。只要家长能坚持引导，孩子一定会慢慢喜欢学数学父母是孩子的第一任教师。家长应多关心孩子的学习和生活，使孩子感受到家长真挚的关怀和深情的抚爱，使孩子充满自信，乐观向上。家长可以有意创设和利用条件，多开展家庭学习活动，丰富孩子的数学知识和经验，发展孩子的学习兴趣。

一、培养孩子用数学的眼光观察周围的事物如：孩子知道了正方形后，家长可问孩子：“你认识了正方形，家里有哪些东西是正方形的？”“地板砖是正方形的……”“我们可以用折一折的方法知道纸是不是正方形，那么，对一些我们不能折的东西，不能确定是正方形，怎么办呢？”“把地板砖打碎。”“不行，打碎就不能用了。”“用尺子量。”“对，就用尺子量。”在家长和孩子的讨论下，再对新发现的正方形进行测量。再如：孩子知道了米、厘米长度单位后，家长列举梳子、铅笔盒、床、裤子、冰箱等日常生活中常见的物品，让他先估计出每种物品的实际长度是几米、几厘米或几米几厘米，然后再用尺子进行实际测量，看实际测量的结果与估计的结果差距有多大。

二、充分利用生活中的数学，激发孩子的数学学习兴趣

1、以生活中的普通常识为起点例如，家长可以常带孩子一起购物，在购物时，问孩子：你对人民币有哪些了解？再告诉孩子一些关于钱的知识。如：各国的钱是不同的，钱的产生及其发展，如何辨认真假，如何爱护人民币等。还可以让孩子当小小导购员，说一说每种商品价格是怎样标出来的，各表示多少钱，算一算这次购物一共花了多少钱？或者鼓励孩子根据调查的商品价格信息自由地提出不同类型的数学问题，并尝试独立解决问题。又如，孩子们天天和时间打交道，但对时间的认识不一定很清晰，可以针对孩子认识上的误差，经常性地进行引导。每天上学或放学回来，问：我们几时几分出发的？我们几时几分回来？今天你几时起来？今天写作业你用了多长时间？也可以和孩子玩拨钟游戏，一人说，一人拨；一人拨，一人猜。

2、寻找生活中的数学问题生活中每时每刻都要用到估算：天天上学要估算一下到校需多少时间，以免迟到；外出旅游得估算一下要带多少钱，才够回来；做饭，怎样做能节省时间。大扫除，先干什么，后干什么；一起计算水费、电费等家庭帐目。家长还可以布置给孩子“观察家中的物品，找出几道乘法算式”；“家里一天生活费用是多少，记录下来，制成表格，再进行计算”等作业。