一篇关于感悟大自然的文章字数500

[关于人生感悟的文章]苦难是一种磨练，也是一种修炼我们几乎每一个人，总有可能会一段坎坷的经历，对谁来说，应该都是如此的。其实在我们的人生历程中，有许多的记忆都是在坎坷中产生的，它们旺旺是经典无...+阅读

一篇关于感悟大自然的文章字数500

大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。

当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边……

当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。

当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。

当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的情怀。它对待世界万物是最公平的。

当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那黄色的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。

当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂！大自然是如此神秘！

大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。

朋友，大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。那样我们会很幸福地聆听大自然的声

大自然的文字 500字作文

自然就像一本有趣的书，多姿多彩，令人回味无穷。那你们可能会想，书中的文字一目了然，大自然的文字是什么呢？让我们一起来看一看吧！文字之一：四季。四季就是大自然中的一员。春季就像一个魔法师，把魔棒一挥，顿时万物复苏，冰雪融化，百花争艳，百鸟齐鸣；夏季就像一个昆虫乐园，苍蝇乱撞，蚊子游荡，蛐蛐唱歌，知了歌唱；秋天又变成了一片金黄的海洋，一片丰收的喜悦，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花合不住嘴，玉米露出黄黄的牙；冬天好似一只猛虎，四处狂吼，大地随之也被变成了银色。文字之二：雨。就像孙悟空一样会七十二变，细似牛毛，大似豆粒，小雨仿佛是天地间一丝丝的细线，雨还是上帝派来的使者带给万物滋润。文字之三：鸟。假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气；假如在密云多布的夏天，蜻蜓在低空飞翔，这就预示着阵雨即将到来。

大自然中的文字还有很多很多，它们真是神奇、妙不可言、千姿百态，让我们从中可以学到很多知识，但这些知识更在于我们细心观察，和认真发现才能真正理解。

朱自强大自然的文字导读和读后感怎么写

读《大自然的文字》有感这是一本让人受益匪浅的书，这本书里不仅有短篇小说.诗歌.文章，更有许多知识在里面。在早晨初醒的十分钟里，我会捧起这本书仔细阅读一番，然后再细细品味其中的奥秘。我记忆最深的一篇文章是曹文轩写的《泥鳅》，这篇文章讲了三柳和十斤子这两个孩子插卡的故事。十斤子对三柳很排斥，没有三柳，眼前的水田都是他的，十斤子又有点瞧不起三柳。一次，十斤子把三柳插了卡的田，水都放干了，十斤子听到了三柳和蔓的对话，经常受他欺负的三柳却认为十斤子不是个坏孩子，蔓也帮十斤子捉蚯蚓，找鹅毛。十斤子很后悔，和三柳成为了好朋友。后来，蔓找到了新的丈夫，三柳也要和蔓去远方了。他把卡留给了十斤子，十斤子把它们洗净，挂在屋梁上。

我很喜欢十斤子，虽然他刚开始想方设法的让三柳捉不到泥鳅，但我认为这是一个没有母亲的孩子对蔓对三柳如母亲一样的关心感到嫉妒罢了！而且他知错就改了，也算是个好孩子。这本书中有很多经典的故事，这是一本精选儿童文选读本，我非常喜欢这本书，里面的每一个人物都住进了我的身体，每一个故事情节都徘徊在我的脑海，每一个人物的感情都刻在了我的心中，这本书人们都因该读。

大自然的语言读后感

[大自然的语言读后感]二、检查预习：

1、这篇课文一共有多少小节？【我发现，陈老师在上课时也先询问这个问题，看似不经意的一问，却会给学生的预习一个方向，原来，每次预习我都要把自然段标出来】

2、检查读文，每人一段，大自然的语言读后感。在检查读文中理解生词。年轮：一名同学简单解释，老师随后出现大树年轮的图片，给学生简单说明。三叶虫化石：老师打出图片，给学生进行解释。顺势询问学生，这一现象说明了什么？同上学习漂砾【边读文边解词，避免了单纯解词时脱离语境的缺点，同时，在解词过程中，老师有目的性，又避免了学生什么都解释的盲目性。同时，对于一些难的词，如年轮、三叶虫化石等，即使学生把字典上的解释读出来，他也不明白的，老师直接出示图片，既直观，又节省了时间。】三、感知内容：师：请同学们快速读课文2—9段，想一想大自然的语言都有什么？

（1）学生读书。

（2）老师让学生在书上画一画，同时以第二段作为例子进行勾画关键语句的指导。【

1、在一开始提出要求时，就让学生边读边画就更好了。

2、此处占时较长，原因是这篇课文，

2、3段结构一致，

4、5段结构一致，

6、7段结构一致，

8、9段结构一致，学生在老师的引导下，完成了第二段的勾画，也很容易的完成了第三段，但在后面的几段就遇到了问题。老师也发现了，于是进行了单独的辅导。虽然时间很长，但辅导并没有让绝大多数学生明白，而在下面的交流中也显现出来。老师还要进行第二次指导。我认为，老师在发现大多数学生都不明白时，正是需要老师之时，此时，老师完全可以再以第四段为例，进行指导。从而引导学生得出这样一个规律，我们勾画的是什么现象带来什么结果】

（3）交流：学生逐段说出大自然的语言是什么。老师顺势把它变成简单的语言，进行板书。同时对4—9段进行勾画的指导。三、品味语言（学习

4、5小节）大屏幕出示

4、5小节的课文：读一读，你发现了什么？生1：运用了比喻，读后感《大自然的语言读后感》。师：哪是比喻？生：大自然在告诉人们，春天来到人间。师：你同意吗？生2：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点师：这里对不对？把什么比作什么？生：把蝌蚪比作了逗点。师：为什么这么比？生：因为他们像。师：你看这句话是什么号？生：问好。师：老师告诉你，这是一个反问句，答案就在这句话中，你能把它变一下吗？生：蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。朗读第四小节。同上学习第五小节。【此处老师注意了语言的学习，关注到了修辞以及句式转换的初步概念。对于三年级老师来说，有这个意识很可贵。但我想，第一学生回答错误不是没有原因的，老师可以追问一下，帮助他明白。同时，对于两种事物的相似点，老师可以借助图片让学生更清晰】四、拓展延伸：师：这篇课文是以小诗的形式出现的，请你也试着填一填。多媒体出示：我会填天上飞着蜻蜓这是大自然的语言蜻蜓飞的（）明天准是（）学生填（答案不统一）你还知道哪些大自然的语言，试着这样说一说。【这个环节的设计很巧妙，既让学生学习了语言，还进行了拓展。可见老师是下了一番功夫的。提一个小小的建议，既然是诗，就该让学生有作诗的意识。学生在回答，蜻蜓飞的低，明天准时阴天时，老师可以引导学生把第一句话稍稍改动，让它更顺口】我很喜欢这节常态课，有基础知识的学习，有课文的朗读，有勾画重点语句的指导，有内容的概括，有语言的品析，有课外的拓展，而且这些都是在一节课中完成。那么我们就可以节省出一节课学生做阅读了。希望范老师坚持下去，更希望范老师带领着三年级组做下去。〔大自然的语言读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】