[能够体现汉字谐音特点的古诗]莲（怜）子心中苦， 梨（离）儿腹内酸谐 音 诗： 杨柳枝 温庭筠 井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛-嘱，围棋-违期） 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 竹枝 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱...+阅读

初中语文的谈骨气的教学设计中您认为哪些内容最能够体现新课

答：《谈骨气》的教学设计中，我个人认为以下几个内容最能够体现新课程标准的精神： 1。分享搜集所得的材料 此环节充分肯定学生获取信息和筛选信息的能力，既能调动学生学习的积极性，又体现课外学习方法的指导 2。学生选择自己喜欢的方式读 此环节以学生为主体，依据学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生用适合自己的方式读书，创设融洽的教学氛围，充分激发学生的主动意识和合作精神。 充分体现了新课程标准的精神。 3。教学中渗透的课外拓展 所选择的课外拓展习题，不仅尊重了课本需求，更尊重了学生的最近发展区。真正体现了新课程标准中语文是人文性和工具性的统一，它让学生更容易理解文本，同时也学会了在生活中运用文本。 总而言之：在新课程改革的背景下，发挥学生的主体作用是语文教学的核心，阅读教学能将学生主体作用体现出来。

阅读教学就是学生读，让学生感知、感悟、尝试，不要用老师的分析去代替学生的理解，变被动的接受性的学习为主动的探究性的学习。要促使学生积极主动地参与教学活动，给学生独立学习、思考和实践的时间，在学生发现问题、解决问题的同时培养学生的能力。这篇课文教师在阅读过程中通过对比阅读、互相讨论、全班交流来指导学生区别记叙文中的记叙与议论文中的记叙的不同，突破重点与难点，引导学生大胆说出自己的看法，允许他们有不同的想法，尊重学生独特的体验。 从多个方面来说此次教学设计尊重了新课程标准也运用了新课程标准。 。

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