培养孩子的创造能力

[如何培养孩子的倾听能力]1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。 2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂...+阅读

培养孩子的创造能力

当你的孩子对恐龙相当着迷时，你是否会焦虑、担心？其实这大可不必。孩子对事物的热情是正常的，也是健康的，热情会使一个人毕生不断地学习进步。专家们认为，强烈的兴趣有助于孩子正确认识自己并使他更有创造力。做父母的一定要明白，孩子所专注的东西能反映出他天生禀赋，小家伙需要培养自己的兴趣。下面五种方法有助于培养孩子的创造能力。鼓励孩先天的创造性孩子天生有好奇心和创造力。不幸的是，无论我们承认与否有时我们常挫败他们的这些能力。大人通常不喜欢或不同意孩子的爱好，总试图说服甚至逼迫孩子做我们喜欢的或我们认为他应该喜欢做的事。不要限制孩子对周围环境的探索爱好专家认为：当婴幼儿在探索周围环境时受到阻拦或受挫时，那么他做事就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生，这样的孩子长大后往往很听话、很从，遇事听天由命。

对孩子天生的好奇心的约束也会影响他的学习劲头，因为好奇心是孩子获得扎实全面教育的基础。寻找拓宽孩子好奇心的方法如果父母这样做的话，就给孩子未来的身体和智力的开发奠定了基础。不要担心孩子的热情是否会长久做父母唯一要注意的就是：孩子的热情不会总是那么强烈。如果你的孩子从来就不想做任何别的事或不想与任何人玩，那么他的兴趣就失控了。随着孩子的成长，接受孩子的兴趣转移人的创造力是随着自我意识的提高和对现实的越来越多的认识而发展的。总之，如果你的孩子对什么着了迷，就鼓励他。年轻的父母请记住：人只有喜欢、擅长做某事，才能得到愉悦、满足。全面发展当然好，但当你的孩子确实有着迷的目标时，一定要悉心培养他的这份热情。

创造力的重要性有哪些

所谓创造力，是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。既然创造力的核心是创造性思维能力，那么，创造性思维能力又指的是什么呢？思维它有多种形式，有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维、相关思维等等，创新思维是其中一个。那什么叫做创新思维呢？创新思维的概念，指的是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。

创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位孩子，都有创造性思维，都有创新思维。创造力，也就是创新思维能力，到底有什么样的重要性呢？举一个例子：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。

同样一个问题，常规思维与创新性思维，不同角度，得出的结论也是不一样的。再比如，小孩的创新能力也是需要大人去挖掘的。小学生问老师：老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说：瞎说，“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。如果是这样，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳，宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人他是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。一个孩子的创造力不是凭空而来的，这有一个过程。首先，孩子需要有一个认知世界的过程。如果要创新，至少需要对旧事物有一定的了解，在旧事物的基础上，通过创造性思维，展开无限想象，从而发展成新事物。

家长们在这期间，一定要鼓励孩子摒弃呆板的思维，发挥无限的想象力，同时，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，给予他们独立的思考空间，这样会更有助于孩子创造力的培养。孩子在轻松愉快的环境之中，充分发挥自己的创造性，这样既能增加孩子的自信心，又有利于孩子创造能力的发展，使孩子变得更聪明。其次，让孩子学会观察新事物。观察力的培养，对孩子创造力的开发有着至关重要的意义。从心理学来说，观察力是体现一个人能力很重要的一个方面。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射研究得出一条至理名言：“观察，观察，再观察！”可以这么说，现在的很多家长往往呕心沥血地教孩子去早早地学习写字画画、唱歌跳舞，不仅费事费力，效果还不好。

很少有家长去教孩子去观察。很多家长不清楚大脑高级思维的启动，大部分来自观察，因此要提高孩子的创造力，家长对孩子观察力的训练就显得十分重要。再次，训练孩子的动手能力。作为家长，首先要认识到孩子动手实践是孩子成长的基础，动手能力的培养是锻炼孩子手脑结合的良方，也是孩子身心和谐发展的必经过程。家长应该多创造条件让孩子“想自己做事”，给孩子一个动手做事的机会，不能怕“孩子受伤”这种“过度好心”剥夺了孩子成长的机会，也正是有了“动手做事”的基础，孩子才会有提升创造力的空间。孩子在动手的过程中，更加能够产生新的想法，更能够用创新思维方式去解决问题。如果不让孩子多动手，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，孩子能在模仿顺从中长大，失去创造新事物的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。

玩转发明一直专注培养动手创造人才，并在这条道路上有了小小成果——已帮助几千个家庭的孩子，动手创造了上万件作品，其中有三千多项申请了专利。孩子在这里不仅学到了发明知识，更重要的是学到了思维能力，动手创造和自主思考的能力。不管未来如何发展，这些孩子都有自己的主见，对待问题也有更多的解决办法。

创造力有些什么意义呢

纵观人类历史，一件件灿烂辉煌的杰作，令人赞叹不已！中国的古长城，埃及的金字塔；曹雪芹的《红楼梦》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》；古代的四大发明，今天的电脑网络。毫无疑问，这些都是人的创造力的结晶。如同这些产品的创造可以八仙过海各显其能一样，对创造力这一概念的解释也是仁者见人，智者见智。迄今为止，仅创造力的定义就有一百多种。在这许许多多的定义中，有的强调创造的动机，有的侧重创造的过程，有的则立足倒造的结果。目前，对创造力较为一致的看法是：创造力是重新组合已有的信息，产生出新颖、'独特、有价值的思维产品的能力。这一定义是从创造的结果来阐述创造力的。思维的产品既可以是新思想、新观念、新理论，又可以是糁技术、新工艺、新产品。但是，无论哪种形态的产品，它必须是新颖的、独特的、有价值的。新颖

是指前所未有，是首创。独特

是指超凡脱俗、不同寻常。创造力的新颖性和独特性

不是靠从记忆中提取旧信息来实现的，相反，要靠对旧信息的加工改造、重新组合。当然，无论思维的产品多么新颖、独特，如果它不具有价值，也是毫无用处的。因此，创造的价值取向，是衡量创造力的最重要的标志。思维产品的价值是指它的社会价值或个人价值。

有社会价值竹是指对人类的发展和杜会的进步具有意义；有个人价值

是指对个体的发展具有重要意义。