门童的故事阅读答案

[生存的智慧阅读答案]18. 老鼠严重危害植被，天敌不足于减少鼠群，则成群结队，投海自尽；当狐狸增加严重威胁鼠群繁衍时，狐狸则会聚在一起，设法力竭气绝而死；黄山猕猴如果数量超出，年纪大的就会选择坠崖而亡...+阅读

门童的故事阅读答案

1.文章第一段【】中的句子起了什么作用

答：为全文渲染积极阳光的气氛；铺垫

2.用简洁的语言概括本文故事情节

答：门童通过自己的努力，由平凡转变成不平凡的门童故事！

3.门童是怎么由平凡变得不平凡的？

答：他想，每一位进入公司大门的人都是极其重要的吧，怎样才能令他们感到倍受尊重、快乐、宾至如归，才会让他们更喜欢自己并愿意常来呢？于是，他将所有报纸上的名人的照片、名字和说明剪下来，贴在家中的墙上，每天上下班在地铁上复习，晚上回家让妻子考他，如果还有不认识的人就问同事......这样，他总是能够笑着拉开大门：＂啊，您好，肯尼迪夫人......安迪.沃霍尔先生，我们一直在等您哦！＂

总体来说就是记住每一个重要的人物及名字！

4.第三段中＂你必须热爱自己的工作，如果你对他永远充满热情，他将带你走向难以置信的地方＂这句话对你有什么启发？

答：任何一个东西都有他存在的原因，任何人或物都会有最优秀的！

5.联系实际看看你身边是否有＂将平凡变得不平凡的传奇人物＂，请简要叙述。

答：张大爷扫街20年了，现在和大家都很熟悉，而且街道每年都给他颁发年度最优秀的劳动奖

一个流浪汉呜呜地哭着阅读答案

拓展阅读一个流浪流呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童？…..，'‘‘返老还童？”流浪汉一听，马上苦苦哀求：“假如再给我一次青春，我一定从头做起，干一番大事业！”“好（吗呢吧）！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗呢吧）。他想起自己刚才说的话，便向一所熟悉的小学走去。路上，他看到几个孩子正在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又丧魂落魄地流浪，懊悔得一路痛哭起来。

恰巧，他又碰到了时光老人。时光老人看到他又是这副模样，叹了一口气说：“______________________________” 1.用“\”划去短文中括号里不恰当的词。 2.你怎样理解时光老人所说的“真正的生命”？ 3.流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。 4.读了这个故事，你受到什么启发？从现在开始你将会怎么做？答案：第一题：（省）；第二题：真正的生命，重新的开始。；第三题：叹了一口气说：现在后悔已经来不及了，人的生命只有一次！第四题：读了这个故事我体会到了时间在一点一点的流逝着，我们要珍惜时间，不要等到黑发变白发时才后悔。

默默无闻的带路人答案

（默默无言的带路人）盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“【请问】，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声636f7079e799bee5baa631333332643234。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前【走】着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他【马上意识到】了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：【这个人到底是好心人还是一个骗子。】竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨；走过春天，走过【那个好心人】。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人…… 【阅读理解习题】

1、写出下面的声音是谁发出的？

（1）皮鞋声：_____；

（2）高跟鞋声： _ _ _ _

（3）细碎的脚步声：__________

（4）学生的脚步声：__________

2、根据上下文，在文中的____上填上合适的字。

3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上＂√＂。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。②带路人与孩子之间没有可谈的内容。③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。 ④带路人是个沉默寡言的人。 ⑤带路人是个哑巴。

5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。＂你知道盲校怎么走吗？＂声音低得像对自己说。A、＂细碎的脚步声＂说明他问的是一位_____。B、＂声音低得像对自己说＂反映了盲孩________________的心情。 ②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中＂默默无言＂的含义：_________。 B、这句话表达了盲孩____________________的感情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位＂带路人＂的感觉，展开联想，写一段话，描述这位＂带路人＂第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。____________________参考答案：

1、写出下面的声音是谁发出的？

（1）皮鞋声：某先生；

（2）高跟鞋声：某小姐

（3）细碎的脚步声：一个哑童

（4）学生的脚步声：杂碎的

2、根据上下文，在文中的____上填上合适的字。

3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）

（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）

（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）

（4）带路人是个沉默寡言的人。（）

（5）带路人是个哑巴。（√）

5、理解下面的句子。

（1）他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位小孩子。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩害怕的心情。

（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：那个带路人是一个哑童。B、这句话表达了盲孩对这个哑童的感情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。当这个哑童看见盲孩在四处找人问话的时候，哑童就认为盲孩需要帮助，接下来才得知盲孩要寻找盲校，哑童看的事物刚好他也知道盲校在哪儿，便想告诉盲孩，但他这才想起自己是个哑巴，是说不出话的，就自告奋勇的拿起盲孩的竹竿，主动带路把盲孩送到了盲校。