新生高中的迷茫

[如何给迷茫的人生找到方向]如何给迷茫的人生找到方向 “我想努力一把，把自己感兴趣的事情当成人生目标来实现，但是想到为了目标要去努力，就后怕，怕努力几年后发现原来感兴趣的东西也不过如此。就好比找对...+阅读

记得我刚刚上高中的时候也有很多困惑，很正常的，换了一个环境，上升一个台阶，这样的心理很常见。不管在初中优秀与否，不要想着自己能一如既往的得心应手。很多事情都是靠自己摸索的才真正有用，但是也许前人走过的能有些借鉴。

不管是哪一门，听课都是很重要的。我不知道你们是否采用新课标的教材。新课标的课本上内容巨简单，自己看看都能懂，但是考试完全不是这么回事，不要寄希望于自己下课看书，不管你认为自己有多聪明，因为不管文理，老师都会在课堂上补充大量的东西，那些才是会考的。尤其是理科，老师多年教学经议案总结出的诀窍，哪怕一句话，对以后答题都有很大帮助。

英语：许多人认为记单词是大头，当然是对的。根据读音，音标记单词，这个不是我说，无数学姐学长都是这么教的。关于语法，抱着一本语法书看是最低级的，不仅枯燥还没效果，因为不会应用。最好做题，做大量的单选，初期只做单选，几乎能囊括所有语法，尤其做的时候，准备一本错题集，（单选题很容易抄下来的）把题抄上，标注一下当初选的错误选项，再用醒目的笔给出正确答案以及原因，记住，要记下所有的错题，不管是因为何种原因：语法不熟，单词不认识，或者只是粗心，都要记下来。其实到了高三的时候，就会发现好多题都是做过的，甚至是原题，但是即使错同一个题，也要记而且更值得记，这种题就是考试丢分的最大遗憾。做单选永远都不要觉得够了，题量不用个来计算，单位是“本”！！！单选做到接近完美了，完形和阅读就不是问题，作文还会有高分，因为语法通顺，句型优美，词汇丰富！！！

语文：从高一就开始积累吧（文言诗词虚词，读音，字形，一切你能接触到的成语的含义，病句），如果在学校说普通话，请说标普！到高三会省很多事儿。虽然这些事儿琐碎，最后高考中也只是语基题，但是，这是除了默写最死的分了，一定要拿到，毕竟3分儿一题。

数学：听课！！！做题！！！错题集！！！记得我们高一的时候狂做《重难点手册》，高二高三拼命做《五年高考，三年模拟》，达到做题就像背公式一样的地步，就像条件反射一样。。。

理综（物理化）：理科都重在听课与练题，生物一定要多看书，没事就翻没事就翻，反复看，也许帮不到月考什么的，但是绝对给力你的高考理综。高二的物理一定不要松懈，一没听懂就完了，因为没时间赶了，而且高二的物理巨难。不要寄希望于高三，这一年你基本不会有自己的安排。。。

我是理科生，当年文科怎么学的印象不深了，只记得考前老师划重点，然后考前狂背。。。

希望能帮到你，加油！！！

初中新生入学要一篇描写校园印象的文章字数100字以上请大家

说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。

从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-xx中学。走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶.要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。

我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。

参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。

校园，美丽的校园，我爱你。

把那段xx中学的改一下，因为我不知道你上什么中学

新生进入高中应该如何学习

展开全部学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点

（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

1、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份...

如何使七年级新生尽快适应中学生活

由小学升入初中，这对每个初一新生来说，是一个新的质变。表面看来，学生都是积极向上的：成绩好的踌躇满志，欲在中学大显身手，基础差的也满怀希望，暗下决心，想在中学重新做起。一些缺乏经验的家长和教师这时也往往只满足于表面现象而忽视将会出现的新问题。其实，学生进入初中后，新的环境，新的人际关系，新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定，他们都有一个适应变化的过程。首先，要适应环境的变化。从小学到初中，进入了一个新的学校，环境产生了许多新的变化，中学是怎么回事？中学有哪些新的不同于小学的要求？他们心中无数。因此，刚入初中，不少人会显得小心翼翼，不敢随便行动，唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。

所以，从小学生变成中学生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和帮助。所以新生人学应该首先带他们参观校园，说明学校的历史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。第二，要适应人际关系的变化。首先要适应师生关系的明显变化。在小学，主要学科教师基本上担任一个班的课，而中学一个教师要教两个或几个班的课。这样对于学生的了解和关照就不如小学教师那样清楚和周到，这就会使刚入学的初中学生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。

所以，初一的教师即要注意学生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小学上来，还需要给予较多的关心和照顾。否则，师生关系会出现不协调的现象。学生或则抱怨老师不放手，或则说老师对人不关心。其次，要适应朋友关系的变化。由小学上了中学，经过编班后，小学时的一些朋友逐渐疏远了，遇到了不少新同学，一时还不大熟悉。这种人际关系的重新分化与组合，必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让学生们相互了解和亲近起来。否则，会造成学生间人际关系的紧张或产生“乱班”。第三，要适应学习生活的变化。小学阶段学习的内容比较简单，课程的门类比较少。

而到了初中，一下子拿到手的新书有七八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。在学习方法上，对学生独立学习的要求提高了，学习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的学生会觉得手忙脚乱，有的学生又会觉得自习时无事可干，个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对学习的不适应。因此，初一的教师要特别关心学生的学习生活。要利用初一新生积极向上的心理倾向，帮助学生形成良好的学习动机。在教学内容上要注意中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡。要具体地指导他们的学习方法，培养他们的自学能力，并注意掌握学习的负荷量，帮助他们适应学习生活的新变化。帮助初一学生顺利渡过“适应期”，使他们学得积极主动，这是首要任务。

受到无微不至关怀的小学生，升入中学，开始思考更广泛更深刻的问题，由于中学课程多，内容设置及授课方式上又与小学有了明显的不同。就凭这一点已经给新生生理、心理、学习上的一次转折。班主任应该尽快帮助新生适应中学生活。通常能叫出对方的名字，会使对方感到亲切、融洽；反之，对方会产生疏远感、陌生感，进而增加双方的隔阂。给学生爱的温暖学习适应的关键问题便是学习习惯养成问题。如何顺利地完成中小学教学的衔接，让学生自然平稳地由小学阶段学习过渡到初中阶段学习呢？根据学生身高、视力和纪律、学习等情况，结合“木桶理论”，科学安排座位，组建班级学习小组，达到整体优化的目的，使班级这个“木桶”的“存水量”达到最高值。

又如洋思中学的七年级新生座位编排都是将文科强项和理科强项的学生组合在一起，将学习优秀和学习困难的学生组合在一起，将性格开朗活泼的学生和性格内向的学生组合在一起，将自律能力强的学生和自控能力差的学生组合在一起，以创设“取长补短”的环境，然后“结对子”补偏差。——七年级班主任及新生心理健康知识培训（ⅱ）中学在课程内容设置及授课方式上都与小学有了明显的不同。在小学，孩子受到的是无微不至的关怀，作业、学习用具都是千叮咛万嘱咐，不用担心遗忘；而升入中学，大家将开始思考更广泛更深刻的问题，凭借理智去认识周围的世界，此时大家会感到自己已经长大，不再满足于服从。中学校园相对宽松的环境会让大家容易放松对自己的要求，从而走起下坡路。

所以这些，其实主要是大家对初中学习特点不太了解，没有找到与之相适应的学习方法。因此，作为班主任，帮助七年级新生尽快适应中学生活就显得至关重要。1. 了解中学特点，培养自主能力，增强对新生活的信心至关重要。从小学到初中是学生生理、心理、学习上的一次转折。首先，中学课程增加，难度加大，不能适应各科教师的不同教法；其次，中学改变了小学反复强调、机...