三养成教育指哪些内容

[安全教育内容有哪些]安全生产思想教育主要包括安全生产方针政策教育、法制教育、典型经验及事故案例教育；安全生产知识教育主要包括一般生产技术知识教育、一般安全技术知识教育和专业安全技术知...+阅读

三养成教育指哪些内容

你好，“三养成”教育内容如下：

(1)养成“守公德”的好习惯：仪表整洁，衣着庄重朴素，身心健康，开朗乐观，积极向上；尊重和关爱他人，能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到长辈、同学能主动问好，能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人；遵守校规校纪，诚实守信、爱护环境，爱护公物。

(2)养成“勤学习”的好习惯：将学习视为己任，学习兴趣浓厚，学习目的明确，学习态度端正，有较强的学习能力并掌握有效的学习方法。

(3)养成“爱劳动”的好习惯：初步了解必要的劳动基本知识，有良好的劳动习惯和具有一定的劳动技能，自觉遵守《中小学生守则》和中、小学生《日常行为规范》，用实际行动爱清洁，讲卫生、勤劳动，在各项活动中长期起到模范带头作用。

培养教育的内容及方法

（一）培养教育的内容及方法：

一、阅读习惯

阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而暑假是大量阅读的最佳时期。

建议：

1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量。

4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字。

5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、预习习惯

预习，并不仅仅意味着假期报一个辅导班，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。

建议：

1.首先选择适合自己的预习方法。

2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。

3.预习效果怎么检测？①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。

三、计划习惯

计划总是不能执行？没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。

建议：

1.假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

四、晨读习惯

很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。

建议：

1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。

2.大声读，可以读出美感，读出自信。

3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。

4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

五、复习习惯

复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。

建议：

1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。

2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

六、计算习惯

大到中高考，小到单元测验，不知有多少同学都饮恨于计算失误。其最根本的原因就是手懒、练的少，过于依赖计算器。这个毛病不改，考试永远不可能得高分。

建议：

1.计算能力就是练出来的，扔掉计算器，一天做10道计算量大的题目。做错就重来。

2.勤于练习的同时，多观察，先苦练，再巧练。

七、高效习惯

作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

建议：

1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。

2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。

3.如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢？想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。

（二）培养教育的时间：假期是培养教育的最好时期，其重要性要远超于多学几章新知识。

关于养成教育的文章内容尽量简短点但不要太短

学生行为习惯养成教育经验点滴

一、强调校规制定班规，规范养成教育对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律，在每学期开学的第一周定为常规教育宣传周，向同学宣读《学生日常行为规范》以及《云师附小学生守则》，并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。组织学生联系实际逐一进行认真的学习。对学生进行文明、礼仪、常规养成的教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的一两周就一劳永逸，但开学初的扎实养成教育可使学生熟悉校纪班规，多数同学能在教师的提醒、引导下逐渐地由“他律”发展到“自律”。如，我班现在在文明礼仪上就做得较好，不管在校笭孩蒂绞郦悸垫溪叮娄内外，见了老师问声好，进了办公室有礼貌地先打招呼等一些良好的习惯在逐渐养成。

二、制定评价制度，落实养成教育制定评价制度，对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。在对本班进行常规宣传之后，紧接着我班又形成了一个“自评、生评、师评”的评价制度。经过评价课评出每周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”等。经过一段时间的评价，督导，学生在校里养成了良好的行为习惯。班级的风气也随之好转，展现在我们面前的是一个“班风正、学风浓”的良好班级体。作者简介：向以明：男，中共正式党员，小学高级教师，从事班主任工作20多年，热心为学校服务，为学生服务，深得学生家长的赞誉，多次获得“教学能力”“优秀教育工作者”称号。