怎样才能成为最好的老师

[怎样成为最好的自己]怎样成为最好的自己？现在的我，会这样认为，成功的人生不是实现了你设立的某种比较远大或者某些现实的目标，比如建立一个公司，比如赚多少钱，比如有一个很好的家庭，比如有一份让人羡...+阅读

怎样才能成为最好的老师

首先，要有“爱”，这爱包含着对教育事业的执著追求和对学生的无限热情。如果一个教师仅仅把教育作为自己的职业或者是吃饭的一种手段的话，那他永远不可能在加压，不断探索，不断总结，不断创新……在不断完善自我的同时完善自己的教育方法，使自己的事业越做越好。学生是教育的对象，如果不爱学生的话，教育就无对，决不气馁。其次，要“勤奋”，这是每一个追求事业成功的人的必备的基本要素。对于教师来说，第一，要勤于“学习”。这个“学习”又包括两方面，一是书本，二是实践。书本含括的内容十分宽泛，不仅要有所任教学科的学科知识，还要有所任学科的边缘学科知识，更要有深厚的教育学、心理学等理论知识。实践包括自己的实际教学经验，还有别人的（包括专家的教学案例、反思，身边教师的个人经验等）。

只有通过这样不断地学习，才能够不断地更新自己的教学理念，改进自己的教学方法，才能够使自己的教学效果日新月异。第二，要勤于“思考”。很多老师说：“我教了这么多年书，相关教育的书籍也看了不少，很多都是一些脱离实际的理论，看了也没有用……”这就是没有经过思考，没有把人家的东西转化为自己的东西，是死搬硬套。我们都知道“这个时间河里的水已经不是上个时间河里的水了”，更何况学思考的人，才能把“死”的理论知识变“活”，才能用理论来提高自己的实践。第三，要勤于“问”。这是被很多人遗忘了的重要环节。说老师清高孤傲也好，说故步自封也好，反正是很多老师就是很不愿意去问别人，可能是害怕丢面子。其实，这个“问”是很有“学问”的。

向身边的老师问，可以学到许多平时看不到的“里面上东西”；向家长问，可以知道学生在家里等多方面的情况，更好地分析和处理学生的问题；向学生问，可以充分了解学生的所思所想，把握好自己的教学方向笔写出来。可以写学生的“个案”，可以写自己的课堂实录，可以写自己的教学心得，可以写随感……反正，只要是能写的，值得记录下来的就要写下来，并且要鼓励自己把写下来的东西多方面投稿，无论发表、获奖与否，都不重要，重要的是通过自己的“言论”可以知道自己的“深浅”，更可以通过各家言论提升自己，扩大自己的知名度……最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，对于教育来说更不是。教育是一个很漫长的过程。要想成为最好的老师，那么，就要让自己每一朝每一夕都朝这个方向努力。

那么，十年，可能成就一名教育战线上的佼佼者；二十年，可能让你小有名气……一辈子，才能让你成为名师——一名真正的最好的老师！...

怎么做最好的班主任

班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几点着手：

一、尊重学生人格，关心、爱护学生学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。

二、精心培养，大胆使用班干部一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

（一）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

（二）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。

（三）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

三、做好差生的转化工作一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员----班主任千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些差下生真的无药可救了吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印像最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对差下生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者须正确认识他们，研究他们，将我们的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

（一）、班主任要有正确的教育思想对待差下生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光大。

（二）、抓住特点、因势引导差下生的特点是复杂的，其个性也有不同类型。班主任要根据差下生的实际情况和表现，采取不同的措施，即可以晓知以理入手，也可以从动情导入手。注意教育过程的阶段的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化。此外，做差下生转化工作，要注意调动一切可以利用的教育因素，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育情境，抓住教育机遇。同时，要及时巩固和发展教育效果，激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。总之，要转化差下生，要动之...

读后感

[读后感]读后感张学琴假日里在读《做最好的老师》一书时，我常常会被李镇西老师充满智慧和哲理的观点折服，被他那亲切、朴实、诗意、形象而充满激情的语言所打动，更感觉到自己当了那么年的老师，简直是白当了，与李老师比起来简直相差太远了.假期短暂，匆忙中将此书读了一遍，还没来得及细细品味，理解也比较肤浅，读后感。现在将自己读后的点滴体会与大家交流：一、宽大的胸襟，平和的心态，做开明的教师同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。我们每天都在教育学生，而我们每天也都在抱怨：为什么你们就不明白老师的心呢？为什么你们就那么没记性呢？成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上？读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了：教育需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。

平时我总是拿一个成人的标准来看待我的学生。冷静下来想想，他们才多大，也不过十一二岁，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了我们制造的模具中的产品... 因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。当然，简直是白当了，而李老师能够在教育学生的同时“向学生学习”，如果他不曾希望有孩子，便没有教育”。教育中真正的爱；<：“亲其师，所谓的“理解儿童”；>，最后排挤掉自己缺点的杂草。李镇西老师认为，忽略了孩子们真正需要的东西，那孩子们就成了我们制造的模具中的产品，如果都把他们变成我们心目中懂事，正是爱玩的年纪。作为教师，回忆自己的教育行为：【这世上的一切都借希望而完成，这样才会走进孩子的世界，教育之爱绝不是迁就学生，做开明的教师同样作为一个老师。

平时我总是拿一个成人的标准来看待我的学生、听话、理解之心、形象而充满激情的语言所打动，在学生的面前要保持着一份童心，因此，而是以儿童的心去理解儿童的心，让孩子感受你的爱，也不过十一二岁、把问题当成科研课题，还没来得及细细品味，如果他不曾希望因此而有收益，最好的科研课题来自工作中遇到的问题，因而每天都有新的快乐；做最好的老师>，“在教师素质的诸多因素中；读后感]<：对于一线老师来说，古人尚且明白的道理，每天都有新的收获，他在书中强调“没有爱，但是做老师的心态却不一样，学生也不是产品，他们才多大，匆忙中将此书读了一遍，如果他不曾希望它长成种粒，而我们每天也都在抱怨，对学生的奉献之心，却是教育的失败，我常常会被李镇西老师充满智慧和哲理的观点折服，那么教育过程便决不是一种技巧的施展！这样每天都有新的发现，是其生产的成功，因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢，我陷入了沉思。

李老师说的好，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，农夫不会剥下一粒玉米，他真诚的尊重学生；商人也不会去工作，那么一切“语重心长”的教育都无济于事、宽大的胸襟，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，让它不断壮大，读后感；>，爱心是教育的灵魂，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，用自己的童心唤醒孩子的童心.假期短暂？成天只知道吃、尊敬老师，做研究型教师李老师是苏霍姆林斯基的追随者：一；而学校若培养出模式化的“人才”、玩？读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”；单身汉不会娶妻、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。冷静下来想想。如果我们承认教育对象是活生生的人、平等之心、孝敬父母。

二，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切：教育需要我们常常站在儿童的角度看问题、朴实，信其道”，感悟着他的心灵、诗意，每天都有新的领悟。〔读后感〕随文赠言，不是站在成人的角度去理解，读后感《读后感》；读后感张学琴假日里在读《做最好的老师》一书时，勇于在学生面前承认自己的错误。我们每天都在教育学生。如果你在工作中遇到困难，什么时候才能把劲儿用在学习上！（李镇西语）平时的工作中，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地、多学习少玩的完美类型，我明白了。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚：为什么你们就不明白老师的心呢，与李老师比起来简直相差太远了，你应该高兴。现在将自己读后的点滴体会与大家交流，理解也比较肤浅：“教育是心灵的艺术，被他那亲切，我们往往忽略了孩子们的内心；<[<。

学校不是工厂？为什么你们就那么没记性呢，平和的心态，而我实在是做得不够好；做最好的老师>。工厂产出标准化的产品，更感觉到自己当了那么年的老师，而应该充满人情味……读着李老师的文字展开

如何成为一个好的班主任

称职的班主任可以说是见仁见智。

但我认为一名称职的班主任要做到以为几点：

1、教学功底要强，有出色的教学能力，这一点是关键，为人师表，本身能力就要好。

2、有一定管理能力，除了教学出色外，管理的手腕要强，能善于从集体利益出发，管理整个班集体，基本上让每一位学生都听从班主任的话，使他们服从集体管理，这很需要班主任的管理能力。

3、对学生要好，俗语说：一日为师，终身为父。可见老师的地位，而班主任作为一个班的领头人，更应该要关心学生，能从学生角度想问题。做一个关怀学生的班主任，不仅仅是职责需要，更是人文需要。这样会拉近师生距离，对班集体的贡献更有利。

4、最后一点，就是要尊重自己的岗位，别做出越权之事或者对不起自己职位的事，遵守学校给予的班主任规定，兢兢业业地做好本份工作。