高中文理分科适合学理科的孩子更想要选文科家长该怎说服他

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高中文理分科适合学理科的孩子更想要选文科家长该怎说服他

的确对于孩子来说，高中是一个比较关键的时刻，在这时他们为了考大学，放弃了很多的时间，也花费了大量的精力，那么选择一个好的学校至关重要。不过在选择好学校之前，对于文理分科也是要谨慎选择的。文科更注重对于事件的解读性以及领悟能力，而理科更注重逻辑思维，它们培养人们的方式不同。如果发现自己的孩子更加适合学理科，而孩子只是单纯的喜欢文科的话，我觉得家长可以从以下三个方面去说服他。

第一个方面：为孩子罗列选择理科的好处。其实现在单纯从就业的角度来讲，选择理科的就业范围要比文科广，这也是大部分人选择学习理科的原因。而除此之外，学习理科更有助于人们实现自己的价值，毕竟科技是第一生产力，理科的创新性要远比文科的多，创新的角度也是十分广泛，做的好的话能为人们带来巨大的成就。

第二个方面：为孩子讲述一些选择文科的劣势。相信对于很多家长来说，自身对于文科的理解并不是很深刻，所以便会对文科产生一些偏见。在这个时候与孩子合理的沟通，倾听孩子的想法，让孩子明白选择文科可能会存在的一些问题，十分有助于让他们转变自己的思维。

第三个方面：表达出自己的期待。其实孩子学习也不单单是为了自己，更多的是希望满足家长的期待，让父母看到自己的成长。如果父母的期许是孩子选择理科的话，便将自己最真实的想法告诉孩子，以情动人，以理服人，这样才能让孩子更好的遵从自己的心愿。

如何教导一个不想学习又不虚心的孩子学习

一、共情：在孩子学习压力特别大的情况下，好多家长都遇到了你现在遇到的这个问题，孩子认为是在帮父母学，这让人很焦虑，我非常理解。

二、具体化：在哪些情况下孩子就特别容易有这样的想法出现呢？你可以具体讲讲吗？

三、探讨原因，并具体分析：a孩子对学习没有兴趣。可以回忆下，是从什么时候开始，孩子不喜欢学习了，找到发生的原因。

可能是小升初没过度好？或者是不喜欢某科老师？等等。解决：找到原因，对症下药。重新发掘孩子对学习的主动性。b家长对学习成绩太过关心，胜过关心孩子。解决：多关心孩子的心智发展，而不是一味地盯着孩子的成绩。和谐的亲子关系才是第一位。多安排一些家庭时光，让孩子感受到父母的爱。c孩子没有自己的学习目标。解决：根据孩子的天赋及爱好，让孩子自己设定未来的目标。

然后协助孩子制定达成目标的路径及计划。...

怎么让孩子学习不偏科偏科了怎么办

孩子学习上偏科主要原因来自学习能力和学习动力两方面问题。学习能力方面主要是视知觉和听知觉能力发展不平衡，一般来说，视知觉能力影响理科方面的学习，听知觉能力影响文科方面的学习。比如孩子数学较差，主要是因为视知觉空间能力和视知觉理解能力较差导致的，又比如孩子语文较差，主要是听觉的排序、理解能力较差导致的，再比如英语较差，主要是听觉记忆、听觉理解和听说统合能力较差导致的。孩子的学习能力是可以通过测试检验的，通过测试，如果查出的是学习能力方面的问题，可以通过相应能力训练解决，具体训练内容请来电咨询。学习动力的问题主要来自两方面：一方面是老师的问题，孩子不接受学科老师或老师的教学方法。另一方面是孩子对学科的规律特点不了解，没有掌握学科的学习方法，如果是这方面的问题，就要做心态或学习方法改进，可以用NLP方法进行调整。

怎样才能不偏科

中学生学习偏科是比较普遍的现象。主要有这几种情况：有文科偏差或理科偏差；有单独进，其他课程一般；还有其他各门功课都很好，只有一门较差，如外语等。这种情况到了高中越来越普遍。作为家长，应仔细分析孩子偏科的原因，找出解决方法。理科或文科偏科的原因有两条；一是认识问题，有的学生受“学好数理化，工作任你找”等观念的影响，重视理科，对文科怕记忆，方法又掌握不好，有的干脆丢掉文科。二是到了高中，文理科分班教学，促使有的同学放弃文科（理科），实际上文、理科是相互促进的。单科独进的原因主要是：有的孩子对某学科特别感兴趣。兴趣是人对事物的特殊认识倾向。这是因为，除去由于这种认识倾向是持久的，稳定的之外，还在于这种认识倾向总是有欢乐、喜悦、满意等肯定的情感相伴随着。

所以他们对于这个科目特别感兴趣。做作业干劲十足，把主要精力用在这里，影响了其了学科。那么只有一门或二门差的原因有三方面：一是可能孩子对这门课程不感兴趣。二是小学基础差。三是如果某门课程有的整个班级的学生都较差，那么，可能是教师教育的方法问题了。如果是教师的问题，家长应向学校反映。孩子学习偏科应该怎么办呢？首先应该是摸清情况，仔细分析，找出原因，做到心中有数。然后有侧重地进行教育，使孩子认识到全面掌握知识的重要性。孩子基础差，家长应该帮助孩子补课，如自己没这方面的知识，可到学校请任课老师帮助，或请家庭教师进行补课。关于兴趣问题，根据孩子不同的学习兴趣特点进行培养。兴趣差的，应通过教学，如数学差的讲清数学是一切自然科学的基础，是学好物理、化学的基础。

通过教育提高认识，既可以培养孩子的积极兴趣，又可以克服消极兴趣，还可以调节多种兴趣间的关系，使其成为孩子学习活动的有利因素。如果对某一门学科兴趣太强而无法控制，应引导孩子向其他课程兴趣方向发展，取得综合平衡，互相促进。