对农村小学教育现状要调查哪些内容

[父母对小学阶段的孩子要进行哪些方面的安全教育]小学阶段的孩子已经能够独立行动，特别是在当今社会交通、社会治安问题突出的情况下，更要加强孩子的安全教育。 1。要教育孩子遵守道路通行规则，走路要走人行道，过马路要注意来...+阅读

对农村小学教育现状要调查哪些内容

一、教师队伍整体素质不高，教学理念落后，教学手段陈旧。由于农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，专业教师严重不足。教师多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法，从教后缺乏集中系统的理论、理念及手段的提高机会，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分教师取得了大专及其以上学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。

由于专业教师的缺乏，绝大多数任课教师是兼职的 “全能型”老师，多年来都是老一套，尽管开展新课程改革，不少教师仍是穿新鞋走老路没有理解新课改的实质，只学到了新课改的模式。既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。

二、教学设备短缺，使用率低，制约教育的发展。尽管现在国家实行义务教育阶段经费改革，学校减免了学生的学杂费，办公经费也由政府财政拨付，但是农村小学的校舍和硬件设施配备上与城市小学相比，差距仍然很大。

虽然近年来国家投入了大量的资金用于农村教育教学设备配置，但由于农村本身的条件限制，好多设备使用不起来，或者不能被经常使用，甚至有些教师不会用，对教育教学的发展没有起到应有的推进作用。

三、家庭教育空白，学生缺失家庭辅导，教师工作负担重。农村学校教育质量本来不是很高，加上农村家庭教育普遍还是一片空白，大多数学生家长对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力不足，使得学生在学校学的一点知识在家里得不到巩固，学生的学习效果发挥不佳。

同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予学生更多的关心和照顾，这从很大程度上加重了教师的负担，阻碍了农村教育向前发展的步伐。当下农村小学的教育情形不容乐观，而农村小学教育占据了整个义务教育的半壁江山，必须高度重视它所存在的弊病。

基础教育不扎实，教育的发展也就只能变成一句空洞的口号，更谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村小学教育现状，牢固基础教育的薄弱环节，为农村基础教育的发展打下坚实的基础，才能推动农村小学教育的发展。...

农村幼儿园现状

一、现象分析：

农村幼儿园大体有两种存在形式：一种是学校自办幼儿园；一种是个体办幼儿园。

在学校办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设施太少，教师队伍普遍呈现老龄化趋势，教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。造成这些问题的主要原因，我认为是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所至。甚至有人错误地认为幼儿园的幼儿不考试，工作不评比，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。因此，部分上了年纪但还不到退休年龄的教师，或领导照顾，或自己请求，便被安排到幼儿园工作。再就是有些教学能力差的老师，由于在小学不能胜任教学工作，被领导“无奈”地安排到幼儿园“看”孩子。这些老师到幼儿园后，从以前备课、上课、批改作业、家访等繁重的工作中解脱出来，思想上、行动上出现懒惰思想，大有当一天和尚撞一天钟得过且过混天熬日等退休的思想，不再思进取，更无心于学习，导致教育水平的下降。对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄老化及身体状况下降等原因更是不愿参与，加之近年来学校经费紧张，学校投入购置幼儿活动设施太少，于是许多幼儿园老师就将幼儿“轰”进教室，用小学一年级的教学模式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。这既剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，又容易形成一些不规范的读、写姿势，一旦形成习惯，在以后的学习中便很难矫正。

在个体办园中，又可分为两种情况：一种是教师年轻，有一定的长远打算，办园规模稍大的；一种是没有长远打算，办园规模较小的“家庭保姆”型的。

办园规模稍大的个体办幼儿园，教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材。这类幼儿园幼儿数量较多，但办学规模并不很大。因为办园人是自收自支、自负盈亏，受趋利思想影响，在校舍租赁上往往“拣便宜”，或租赁简陋的房屋，或租赁狭窄的房屋，无原则的降低办园成本。在校舍使用过程中出现问题他们往往也不愿维护，致使出现诸多事故隐患。

“家庭保姆”型的幼儿园大都是农村妇女主办，一般是在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。这类幼儿园的老师一般没有受过专业训练，属于典型的“看”孩子。她们招收的幼儿也不多，由于没有长远打算，教室内的桌凳往往是七高八低、参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置。

在个体办幼儿园中，教师安全意识差、校舍存有安全隐患不能及时整改是令教育管理部门，尤其是所在辖区的学校深感头痛的事。在检查过程中，发现安全隐患较多，如线路老化，围墙、厕所有裂缝或倾斜。曾有一处幼儿园屋顶严重下垂，在上级几部门多次干预、催促下才勉强迁出。另外，办园教师安全意识差也是令人担心的。由于大多数幼儿园是一园一教师，幼儿教师迟到或有事外出都会出现“无政府状态”，这对涉世不深、不知做事后果的幼儿来说是非常危险的。笔者曾有一次到一幼儿园，当时老师不在，几个幼儿在教室外把农用的地排车当跷跷板玩耍，一个小孩却钻到车底下去了，要不是我赶紧制止并把那个孩子拉出，真不知会发生什么事。由于个体办园在农村没有一定的约束机制，基本上是谁想办就能办，自然就出现了良莠不齐的状况。加之个体办园是自收自支，所以常常无视教育部门的约束和管理。他们对学校查出的问题往往不是积极采取措施想办法解决，而是找出种种理由搪塞、拖延，甚至怕提问题，隐病忌医。教育部门对一些办学条件极差的幼儿园想停办或取缔也是力不从心。一旦出现问题，社会各方面又要批评处理教育部门——学校，这是有失公允的。

农村小学教育存在的问题

当小学校长难，当好小学校长更难，当好农村小学校长难上加难。随着国家《义务教育法》的进一步贯彻落实，教育均衡发展、取消学杂费等一系列重大惠民政策的落实，农村的孩子都能接受义务教育。但是，农村小学里，仍然存在着资金不充足、课改落实难、生源不稳定等一系列亟待解决的现实问题。

一、为经费所愁

农村小学大多教学设施陈旧、落后，科技含量低，和城镇小学的教学设施相比有着明显的差距。近年来，各级党委政府想方设法增加教育投入，改善学校办学条件，实施了农村中小学旧房翻新的改造工程。虽如此，有些学校师生所用的桌椅设施仍然是以前留下来的，新旧相映，显得极不协调。而政府学校都没有能力增加太多的投入，因此，许多农村小学举步维艰，校长往往为了经费而犯愁。

二、为课改所惑

长期以来，农村教育和城镇教育存在着很大的差距，加上这次改革来得太迅猛，学校、家庭、社会都缺少足够的准备，所以农村小学进行课改的帷幕一拉开，一个个问题便接踵而至。

1.旧的教育思想难以转变。农村小学旧的教育思想

农村小学生家庭教育存在哪些问题

亲，你好

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不少农民家长不能正确认识家庭教育的作用，认为教育是学校、老师的责任，自己的责任是将孩子抚养成人，只负责孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。因而对孩子的教育就顺其自然，没有明确的要求，认为“儿孙自有儿孙福”，“树大自然直”，孩子自己能发展到哪个层次就到哪个层次，能学到什么程度就学到什么程度，学不了就不学，让孩子读书只是因为教育的强制性。或者因为经济原因，觉得即使孩子将来考上了大学家里也是供不起，又见现在大学生就业不太容易，所以就对孩子放任自流，不管不问。不渴求孩子上大学，也不奢望孩子靠读书学知识发家致富。让孩子读书只是例行“公事”，用不少父母地话来说是“还债”，让孩子读完9年义务教育，就还清了“债”。，甚至希望子女快点长大，初中毕业了就可以外出打工挣钱，养家糊口了。

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