如何正确对待问题生

[大学生应该如何正确的对待理想与现实的差距问题]现实是你生活、工作中遇到的东西、环境、人际关系、物质条件，面对的困难、阻力等都是。现实有困难也有快乐，你帮助你的条件、人际关系，也有阻碍的条件、人际关系要面对现实，工...+阅读

如何正确对待问题生

这个学期开学初，我班新进了一名学生叫刘廷伟。在开学一个星期里，他倒是在纪律学习上都表现一般，因此没有引起我太多的注意，所以对他并不很关注。到第二个星期，他开始捣乱了，不是抢这个同学的零食，就是打一下那个同学。每次我找他谈话时，他就主动对我承认错误，并表示以后不再这样了，可是不见得有效果，过了几天他仍是故伎重演。经过一段时间这样的折腾，我知道要纠正他的缺点不是那么简单。我先是细心观察，发现学生们都不喜欢跟他玩，就算他想跟别人说话，别人都不搭理他，那是因为他的衣着不够整洁，而且几天了也还是穿同样的衣服，走近他身边，身上都闻到浓浓的汗臭味。我通过向邻近他家的同学了解，并通过家访，知道他的家庭情况，他的妈妈前几年去广东打工后，却音讯全无，父亲在家打些散工，无暇顾及他跟弟弟俩人，而且他父亲喜欢喝酒，经常没有给他兄弟俩做饭。了解了这些情况后，我特地把他叫到办公室里跟他谈心，让他跟我说说心里话，他沉默了一会，才抬头正视我的眼睛，对我说：“老师，没有同学愿意跟我玩。”听了他的这一番话，我心里明白了，然后我告诉他，要想改变这个现状，首先是要勤洗勤换衣服，而且要学会尊重别人，同学才会跟你友好相处的。第二天，他换了一套衣服来学校，在我上课时，我特地叫他跟我合作做了一个小游戏，并表扬他完成的好，让全班给他掌声。在以后，我每天都监督他换洗衣服，有时候还在放学后跟他一起回家，教他自己做饭洗衣服，在课堂上，我不时的提问他，并给予表扬和鼓励，慢慢地，同学们都很乐意跟他一起做游戏、合作学习，而他也变化可大了，在上课时，也敢举手回答问题了，而劳动时，他总是第一个抢着干又累又脏的活，跟同学们相处得很愉快。甚至有天他在交作业的本子里夹了一张纸条，上面写了这样一句话：老师，你的微笑就像灿烂的太阳，让我感到真的好温暖。通过这样的一件事，使感触颇深，是啊，给学生一缕阳光，会看到一个春天的。在新时代素质教育的要求下，教师不仅是知识的传播者，还是使学生全面发展的引领者。其实，每一个孩子都希望得到老师的尊重、关心、爱护和鼓励。但是为什么有这样那样的问题生呢，总归来说，这些孩子都是因为对老师缺乏信任感，因为老师的严格而没有亲切感等原因。所以我们要处理好问题生的工作，要做到以下几点：

一、要让得到学生的信任和信任学生。教育家叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”作为教师，教师的言行本身就是一种有效的育人之道，教师的表率作用是任何教科书和奖惩手段都无法代替的。因为青少年学生正处于长身体、长知识时期，他们的模仿性和可塑性都很强，对真假是非、善恶美丑的辨别能力还不很强，需要正面的引导和教育，所以一名教师，从人格精神、理想操守到道德修养、法规意识、言行举止、仪表作风诸方面都应具备职业水准。要取得学生的信任，就得以身作则，言出必行，在学生当中树立一定的威信。而同时，老师也要信任学生，就要尊重学生、理解学生、信任学生，在处理问题时让学生充分发表意见，共同决策，平等对话。

二、尊重和宽容学生受“师道尊严”的传统观念的影响，许多教师认为跟学生谈平等、民主就是失去尊严，就是没能树立威信，就难以管教学生，其实这是教师给自己和学生之间挖了一条无法逾越的的鸿沟。送人玫瑰，手有余香。只有把自尊还给学生才能把威信留给自己。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，尤其像一些行为习惯差的学生，本身就存在很多到问题，一味的抱怨或是责骂只会加强他们的抵触情绪，甚至自暴自弃，对他们的成长更不利，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的生命之爱去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

三、激励和关爱学生关爱学生是师德修养的灵魂，关爱学生，它是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。生活上关爱学生。教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，教师应及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。学习上关爱学生。教学业绩突出的教师都是善于引导学生学习的“人师”，而不是偏重于传授知识的“经师”、“亲其师，信其道”。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交...

教师职业区别于其他职业的显著标志是

教师职业区别于其他职业的显著标志：教书育人；教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志：为人师表。

一、爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。简单来讲，教师要做到知法懂法守法，能够用国家的法律法规来严格要求自己、约束自己，绝对不出现违法乱纪的行为。例如，教师对迟到的学生进行罚款，侵犯了学生的财产权，教师就违背了爱国守法。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。即教师对待事业要做到兢兢业业、勤勤恳恳，能够认真的备好每一节课、上好每一节课，能够对待工作保持高度的奉献精神，都可以体现爱岗敬业这一条道德规范。

三、关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。在这条道德规范中要注意，保护学生安全是属于关爱学生中后增加的一条，说明教师要保护学生的身心健康。除此以外，教师要尊重学生的人格，关心、热爱学生，同时也要严格要求学生，能够把严和爱有机的结合在一起。作为教师，不能对学生产生罚站、罚抄等行为，不能用语言诋毁学生、伤害学生的自尊心。

四、教书育人——教师天职/根本任务遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人所表达的含义可以理解为在教学活动中既要给学生传授系统的科学文化知识，又要给学生渗透一定的思想品德教育，以促使学生得到全面培养。在做案例分析题时，如果教师能发掘学生的闪光点，用长处来弥补不足，根据学生自身的独特性做到有针对性的教育即因材施教，都可以体现教书育人。

五、为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表可以体现在四个方面：对待自己，做到以身作则，严格要求自身，给学生起到良好的榜样和表率作用；对待同时，做到团结协作，与同事之间相互学习、相互交流，以汲取丰富的教学经验；对待家长，做到尊重家长，绝对不用高傲的态度颐指气使，而是与家长平等沟通，共同解决学生的问题；对待金钱，不牟取私利，能够做到一生清贫，坚守三尺讲台。

六、终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。那么，作为教师就要坚持活到老学到老，通过不断的学习、不断的积累，以提高自身的教育教学能力。例如，教师通过不断查阅资料、不断翻阅期刊杂志，拓宽知识面，体现了终身学习。

什么是教师职业

教师是一种职业，教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

1、爱国守法是“教师职业的基本要求”。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人是“教师的天职”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表是教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习是教师专业发展的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。