教育信息化十三五规划班班通是什么意思

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教育信息化十三五规划班班通是什么意思

“班班通”是一个融合了基础设施、以及教育教学整合等内容的系统工程。目前，在学术界和实践领域对“班班通”还没有一个统一的定义。为此，本书对“班班通”的内涵作出如下界定。

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。刘延东副总理曾提出：在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。围绕国家“三通两平台”的建设目标，以班班通资源平台为核心，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。以班班通产品带动“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。

班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。

经常听到身边的人说现在的学校都在班班通教学了其实何为班班通

组合式推拉黑板（三块）、交互式触控电视一体机、多媒体电脑、音箱、便携式实物展台（可选、多媒体讲台（可选）、录播系统（可选）、麦克风（可选）

倚昌FITOUCH组合式推拉黑板（型号HB-TVI55）::

1. 占地小-安装于墙面，解决了普通触摸一体机移动支架占用教室空间的弊端；

2. 外形美观大方――采用特制隐藏式滑动槽，滑动组件不可视，同时有效防止推拉板脱轨弹出，可靠性好；

3. 带有自锁装置――触控一体机不使用时，可以将推拉板锁定遮住电子白板达到保护触控一体机的目的，在复杂的教室环境，有效保护了液晶触摸一体机；

4. 一体化设计――与传统教学模式无缝结合，便于教室各个部位的学生观看，使教师在授课时不用再在传统书写板与触控一体机之间来回切换，省时省力。

5. 亲近使用者――实现了教学改革的平滑过度，适合各种教学年龄段的老师，各种板面可根据需要自由组合，适合于各种教室。

6. 采用厚度为0.3mm日本进口镀锌钢板，喷涂黑板专用面漆，经高温固化而成，颜色为墨绿色，有利于对师生视力的保护，表面细致光洁，书写流畅，抗撞击、磨损、刮擦、不褪色，使用寿命10年以上。

交互式触控电视一体机

倚昌FITOUCH交互式触控电视一体机（型号：LC-TVI55LE）:

1. 倚昌交互式触控电视一体机，采用触摸屏内置方案，将电子白板功能和电视机功能溶于一体，既可作为电视机正常使用，又可作为电子白板互动教学。

2. 采用55寸LCD液晶显示屏，全高清（1920X1080）显示，色彩艳丽，对比度高，功耗低。

3. 内置触摸屏自主研发，采用最先进的红外线感应技术，无需专用笔即可操作，无耗材，避免因为专用笔丢失而无法使用的尴尬。定位精准，高达300点坐标/秒使书写更加流畅，快速书写无轨迹变形。多项创新技术使其具有国际领先的品质。产品使用功耗低直接由USB进行供电，无需外接电源。

4. 电路容错设计，自动侦测和复位功能设计，可靠性高。抗强光，抗粉尘，抗静电，抗电磁干扰，可用于多种使用环境，同时产品使用功耗低直接由USB进行供电，无需外接电源。

5. 产品操作简单，使用方便，经过简单培训就可进行熟练操作。

6. 每秒达到300点的超高速率，保证书写的流畅与定位的精准，书写字迹精准还原，尽情展现老师书法风采。

7. 配套易用白板教学软件，拥有透明批注功能，可以实现对其它课件的操作与批注，几乎所有可打印文件的导入功能。

8. 结合录播系统，轻松实现课程内容（教学环境+屏幕内容）完美录制，并且占用系统少，录制文件清晰，产生文件小，便于传输与保存。

9. 免驱，免校正，可以减少学校维护量。

10. 支持WIN7多点触摸。

班班通和电脑一样么？？

不一样。班班通一定有电脑，有电脑不一定是班班通。

“班班通”的含义包含了如下几个不同层次：

首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。

其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适的资源种类不同，资源来源也不尽相同。

最后“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。

如何充分发挥班班通在现代教育技术中的作用

“班班通”工程是将与教学相关的信息通道和信息内容，联通到每个教学班级，通过多媒体硬件设施电子白板、电脑、背投等，共享优质教育资源的系统。它是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。通俗地理解，班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。 “班班通”的含义包含了三个不同层次：首先，“通”硬件，每个班级配备适量的信息化设备和网络设施。以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。

其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一们学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见“通”方法才是“班班通”最后落脚点，其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式，其目的是促进教师专业发展和学生成长。...