影像媒体艺术专业可以从事哪些工作

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影像媒体艺术专业可以从事哪些工作

这个问题涉及到影视媒体艺术专业的就业方向，详解如下：

一、就业方向解释：

能在游艺机游戏开发公司、网络游戏开发公司、网页游戏开发公司、手机及移动平台游戏开发公司等从事游戏美术设计与制作、游戏策划与开发、团队项目管理，以及在游戏相关教育行业从事教育、研究工作的应用型高级专门人才。

二、补充解释这个专业：

游戏是集音乐、美术、文学等多种艺术形式于一体的高科技文化，数字游戏设计是将科学、艺术与人文知识有机融合并产生巨大商业价值的典型范例。

数字影视制作方向是以CG技术与艺术为核心，以宽带互联网络为基础，深入数字高清应用领域，进行以数字电影、数字电视、网络多媒体艺术为主的数字艺术的探索与实践。

网络媒体设计方向是基于网络的发展和多媒体技术、艺术的发展而产生的，是致力于融合计算机网络、通信网络和电视网络的跨媒体艺术形态的设计和应用。

什么是影像媒体艺术？学出来后主要从事什么工作

继早期录像和摄影的当代艺术前辈们进行媒体实验和媒体的可能性开发之后，杭州影像运动的艺术家们再次调整着媒介、生活经验和个性三者之间的关系与距离。他们重新探讨主题与形式的古老命题，并各自对这种关系作出个性化判断并自我定位。他们在另一个层面展开实验：不再在广延模式内探讨媒体的可能性，而是在媒体特性的限度内，进行深度模式的语言探索和锤炼。杭州影像运动的艺术家们认为，媒介只是工具，不是本质，因此不应该在本质层面探讨媒介，而是在“上手”的层面运用媒介。

这种转变，标志着艺术家们对一种新媒体的态度已经渡过了初期的惊奇阶段和继而的可能性开发阶段，从而走向成熟媒体阶段。这个阶段不再专门探讨一种媒介的可能性和边界，而是在洞悉媒介限制和表现力优势的基础上，进行深入而细腻的挖掘和创造性运用，进入一种成熟语言的“语法锤炼”和“遣词造句”式的表现力挖掘与推敲阶段，也就是进入媒介的微妙斟酌层面。这种对媒体的态度和运用，在观感上类似于对传统媒介的运用与推敲，而事实上杭州影像运动的艺术家们大多经受过严格的传统艺术媒介训练，在运用影像作为媒体创作时，也确实有意无意地从传统媒介的经验和资源中汲取营养。并且，在作者、作品和现实生活之间的关系方面，杭州影像运动的艺术家们，确实继承了传统艺术的“造物”观念（下文详论）。这样一种创作观念和方式，在外观上必然呈现出一种“古典回归”的样态。

第三，对意象和时间问题的特殊处理方式，使作品形态呈现出活动影像与摄影齐头并进的局面：

由于共同的美院背景，杭州艺术家们天然地更习惯于单幅画面的经营与构造，这使得看起来他们更擅长于摄影而非以时间作为必然前提的活动影像。然而，杭州的艺术家们运用活动影像，并不是一般意义上基于顺序时间的叙事，而是用这种时间艺术来塑造意象，表达情感或观念，是一种把时间问题空间化的处理方式。在这一点上，传统的单幅作品、摄影和活动影像找到一个共同的支点。不同之处，只是传统单幅作品和摄影需要处理的更多是共时性画面中的历时性问题，而活动影像需要处理的更多则是历时性前提下的共时性问题。

基于以塑造和凝结意象为手段的共同的“造物”创作观，杭州影像艺术家们往往因具体需要在上手的层面运用媒介。他们或以摄影为主，或以活动影像为主，或游刃于活动影像、摄影甚至单幅绘画之间，呈现出两种作品形态齐头并进的态势

影视多媒体专业干啥

影视多媒体技术是计算机多媒体技术与影视制作技术相结合的产物。好莱坞自20世纪70年代开始探索影视多媒体技术的应用，80年代得到迅速发展，广泛地用于惊险、恐怖、科幻等类型的影片中，推出了如《异形》、《星球大战Ⅱ》、《深渊》、《终结者Ⅱ》等影片，使电影从传统的叙事模式转向叙事加景观的模式。90年代好莱坞进一步深化提高了影视多媒体技术的应用，将影视多媒体技术广泛地运用于各种大场面、大制作，来营造视觉奇观，并成就了其独特的“大片”之路。在我国影视多媒体技术的应用起步较晚，它起始于上世纪90年代中后期，随着技术的发展进步和行业对人才的需求，一些高校在开设媒体设计制作类专业的基础上，开始筹备开办影视多媒体专业，由于认识上的不同及一些客观条件的限制，开设这一专业的院校很少，我院是率先开办影视多媒体专业的院校之一。

由于多媒体技术的应用范围广泛，目前开设多媒体专业的院校不少，但方向各有不同，主要有：计算机多媒体技术专业、多媒体设计与制作专业、网络多媒体专业、影视多媒体专业等。其中影视多媒体技术专业在全国只有少数高等院校开设，主要是在一些影视艺术技术类院校，如：广播电影电视管理干部学院、南京艺术学院的电影电视分院、上海大学影视艺术技术学院等，另外还有象哈工大软件学院、北京城市学院这样的非影视类院校也开设了影视多媒体专业。影视多媒体专业是一个新兴的专业，还没有一个统一的标准，因此开设这一专业的院校在其教学计划及课程设置上都存在不小的差异。由于这一专业毕业生的社会需求量较大，因此许多影视多媒体制作中心及传媒设计制作公司都开办起了类似的短期培训班。

（二）中国影视多媒体技术教育的发展的前景多媒体技术在影视制作中的应用与发展，提出了对影视多媒体技术教育的需求，由于对影视多媒体技术的教育方式的认识不同，使得影视多媒体技术的教育层次比较多样化，影视多媒体技术的教育还处在一个探索发展的阶段。影视多媒体技术的发展改变了传统的影视制作方法，它不仅提高了影视制作的质量和效率，增加了影视制作的手段，而且丰富了影视的视觉效果及其表现力。自上世纪90年代起美国的大片开始风靡全球，占领世界电影市场，它不仅给人们带来精神上的享受，同时也极大地满足了人们视听上的需要，给世界各国的电影文化市场都带来了很大的压力。在影视文化市场竞争不断加剧的今天，中国的影视要想站稳脚跟，就要具备国际竞争的能力，紧跟市场的发展变化，生产具有自己民族文化特色的同时又能满足人们现代精神和视听需要的高质量的影视作品，这就需要我们不断培养出掌握现代高科技制作技术的影视制作专业人才。