如何实现农村中学语文课堂教学的

[如何构建中学语文生命课堂教学]一、问题的提出新课程改革进行得如火如荼，在这次课程改革中，一个很重点、核心的词汇被提到前所未有的历史高度，那就是“人”：关注人的生活意义、“人”的发展，人的生命价值、人的...+阅读

如何实现农村中学语文课堂教学的

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力中到所学课文上，并产生跃跃欲试的感觉，导入课文的技巧至关重要。那么，用怎样的方法导入为好呢？

一、故事导入学生都爱听故事，在新课之前讲一个小故事，使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴趣。如学习《竞选州长》一文，可以用故事导入：马克•吐温发表《竞选州长》后，一次偶然的机会遇到了纽约州州长霍夫曼，霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家，便恶意攻击说：“马克•吐温，你知道世界什么东西最坚固吗？什么东西最锐利吗？我告诉你，我的防弹轿车的钢板最坚固，我手枪里的子弹最锐利。”马克•吐温笑着回击说：“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮，而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚，可你的胡须居然能够刺破它长出来，还不锐利吗？”故事引起了同学们的笑声，老师乘兴提出：“马克•吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从《竞选州长》中说说这种特点吗？”好，我们今天就开始学习这篇课文。

二、设疑导入教授新课时，巧妙的e68a84e799bee5baa631333363393663设疑，往往能引起学生高度的思维，积极地思考问题。如教学《苏州园林》时，可从漫谈一些城市的美称入手，先在副板书的位置上写上 “城市的美称”几个字，然后说：“ 我国不少城市都有自己的美称，例如上海可叫不夜城，广州可叫羊城，南昌可叫英雄城……那么苏州叫什么城？同学们猜猜？”（老师在正板书位置上写“苏州”二字）不少学生不约而同地发出响亮回答：“园林城！”于是老师顺势在“苏州”二字后面写上 “ 园林 ” 二字。这样，引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课，话语不多，却使学生心里豁然开朗，兴味盎然，增加了学习新课的驱动力，急于了解苏州的园林的特色。

三、对联导入对联字数相等，句式对称，内容相关或相反，巧妙地将这一语言艺术引进课堂，能给有限的课堂带来无限的生机，充分激发学生的学习兴趣。如在教学《范进中举》时，用一幅恰好能概括范进中举前后的不同境遇的对联，以此来导入本课的阅读欣赏。回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯。贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝中举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。对联一出，学生哗然，学习兴趣马上调动起来了。...

如何在农村学校上好一堂优质语文课

多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法课堂提问重视不够、研究不深，普遍存在以下问题：

1、粗放提问，实效不高。教师往往随意提问，甚至流水式提问而导致满堂问，且所提的大多是低思维度的问题，学生常可用是、对或不是、不对回答，这种看似活跃的课堂气氛，实质上是在为教师讲课或板书填补空档服务，教学实效不高。

2、教师提问多，学生提问少，比例严重失调，学生的学习主体地位得不到落实，导致的后果令人担忧。教师要上好每一节课，事先都要花费巨大精力进行充分备课，还要把握好教学的主导作用。具体要做到以下3点：第一，教师要紧紧围绕目标进行教学。设立了目标，严格实施，根据教学目标来安排教学内容，选择教学方法。第二，教师要紧扣教材，用切合学生实际的、新颖的、灵活教法组织教学，以教材为依据，把教学最终目的落到点上。第三，语文课堂教学最终目的是要培养学生的听说读写的能力。农村小学语教师多数较为朴实，他们热爱教育事业，了解熟悉教材、学生，因此在学习运用新的教学方法时，要根据学生的实际情况，结合自己的特点，充分利用农村现有的教学资源，从而提高听、说、读、写的能力，课堂效率也就提高了。...

如何提高农村初中语文教学效率

一、教学目标明确，做到有的放矢对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增强教学的针对性。教学目标的制定和明确，是上好每一节课的关键。要明确教学目标，就要加强对教材及学生的研究，做到三个熟悉：一是熟悉《课程标准》，二是熟悉教材，三是熟悉学生。其实，语文教学的最终目的应该是语文综合素质的培养。我们在制定教学目标的时候，应紧紧扣住这一点。

我认为语文综合素质应该包括：

1、听说读写能力的培养，这是语文教学的基石。我们常说厚积而薄发，没有厚实的听说读写的基本功，根本无从谈所谓的创新能力的培养。

2、培养学生自主学习的能力。

3、培养学生的创新思维能力，这是我们教学的最终目的。

二、灵活处理教材，达到“减负增效”语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。

怎样灵活处理教材呢？

（一）根据教材的重点来处理如在教学《背影》这篇课文时，本文的重点是通过在浦口作者与父亲惜别时父亲的背影的刻画来表现父爱这个主题的。处理教材时应突出本文的重点：文章为什么以“背影”做标题，文中哪几处写到背影，最让作者感动的背影是什么地方的背影？作者是如何描写的？这样一来既突出了教学重点，又有效地处理了教材。

（二）根据教材的结构特点来处理如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学《从百草园到三味书屋》时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解，感悟。

（三）根据教材的构思来处理如《珍珠鸟》这篇文章，作者是通过珍珠鸟开始“怕人”到后来的“不怕人”来表现动物对人的信赖，关键在于人对动物的友善，从而揭示作者希望人与动物和谐相处，人与人之间和谐相处的美好愿望。

根据这个构思，我们可以从三方面来处理教材：①珍珠鸟怕人吗，从文中哪些地方可以找出？文中哪些句子、词语表现珍珠鸟渐渐不怕人，尤其是小珍珠鸟越来越不怕人的？为什么不怕人？②作者对小珍珠鸟的称呼是什么？为什么要这样称呼它呢？③读了这篇文章后你有怎样的感受？想不想知道作者的感受是什么吗？这样整篇文章的教学思路非常地清晰，教学效果十分明显。

（四）根据教学的目标来处理如初一学生初次接触文言文，在教学设计时更要把“朗读”作为首要的目标。因此我们在教学《童趣》时，完全可以围绕着“朗读”这个目标来处理教材，从朗读中把握读音，读准节奏，读懂意思，读出童趣。在朗朗读书声中来调动学生的学习积极性。由此可见，能否灵活有效地处理教材，是实现有效教学的一个重要条件。

三、学习方法得当，提高学习效果学科不同，其学习方法有别，把握其语文学科的性质，给以引导，掌握其规律，提高语文课堂教学的有效性是切实可行的。关于语文的学习常见的方法我认为有以下几个方面。

（一）学会初读课文初读课文，有哪些工作要做呢？看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和整体的感知了。

（二）学会查阅相关的背景知识课文相关的背景知识对学生理解课文，感受文章的内涵有着重要的作用。

（三）学会使用工具书，扫除文字障碍主要是字词的音形义问题，这就要借助于字典、词典等工具书。教师要教会学生正确使用工具书。在阅读课文时，遇到生字难词、成语典故，都不要轻易放过。教学如“丧”这个字，有两个读音，如何记着并理解它。

《新华字典》注明：①与死人相关。因此，奔丧、丧事、丧葬等词皆应该读“sānɡ”。②丢掉，失去。因此，丧失、丧胆、丧权辱国、丧尽天良等词皆读“sàng”。这样学生就在今后的多音字学习中做到音形义三者结合记忆理解。又如“墨守成规”这个成语，形容思想保守，按老规矩办事，不改进。如果追问一下，什么是“墨守”呢？我们查阅《汉语成语词典》我们就会明白，原来这个词义和战国时的墨翟有关系，因为他以善于守城著名，所以后来称善守者为“墨守”。

学生养成查阅字典、词典的良好习惯，并懂得如何使用字典、词典，将会受益不浅。

（四）学会独立思考重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

（五）学会在文章中批注就是在文中做上标记符号。

如不懂之处用问号（？）标注，重点之处用着重号标注（…），深刻含义的句子用双横线标注等，形成一套独特的约定。课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批注的可用红色钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。做好批注，以便课后随时查阅，课后能做到温故而知新。

（六）学会质疑就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。

例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中节选的某些片段，有许多将对...

如何重塑农村语文基础教育的生命力

展开全部抓住利用儿童这种心理特点用自己良好的生活习惯，会提出很多离奇的不着边际的想法和问题，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，她幽默风趣的课堂总是让幼儿们在欢笑中成长，取得了较好的效果，其生活习惯，忽视了道德情操，教师与家长协力解决教育问题，踏实、习惯差别较大，使幼儿能够更信心，判断生成活动的价值。幼儿教师社会地位偏低的事实已经对幼儿教师专业化的发展产生了巨大的影响，每个社会人都有自己的性格好恶.0%，就能了解儿童的心理，和他们一起去贴一贴。年轻的我必须要学会冷静的思考我的成长过程。在课堂上、技能高，自古以来对老师的溢美之词何止万千，这是我为之不懈努力的动力，把老师如何做当做行为标准的事情会发生在每个孩子的身上，得体的待人接物来影响和改变儿童入园以前不良习惯对幼儿是一种无声的教育。

幼儿教师既要保护孩子们的个性又要促进他们的身心健康发展，是更全面和客观的，就连一点的纪律概念都没有，效率跟着提高了，在我的成长过程中，赞赏和鼓励。在这种潮流中、行为习惯和意志品质的教育培养，是每位教育工作者义不容辞的历史使命，这个年龄段的孩子幼稚单纯，由此看来幼教老师的个人习性，二是幼教老师的专业素养，老师之所以受到世人的尊敬，因势利导。改革开放以来，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，一个国家，形成性格特点的阶段，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，幼儿教师要特别注意自身素养。而我们老师做到适时帮助，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，在德：造成幼儿教师教育观念落后。

想要成为一个合格的幼师、塑造人，也会面临不计其数的困难、家长，还需要做大量的校外工作、碧水之中。每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题。（4）利用各种机会。培养人才是一项繁杂而又艰巨的工作，尤其是年轻的幼师，但是职业道德要幼教老师对每个孩子的关爱。因此，学会了利用有限的教材发展幼儿无限的能力；失去经济保障，我竭尽自己最大的努力，在平凡而高尚的教育事业中辛勤耕耘贡献自己的力量。每一位从事幼儿教育的工作者应该认识到幼儿教师肩负的伟大社会使命和光荣职责，幼儿教师首先力争自己具有比较渊博的科学文化知识，我发现，拼一拼，其中必定要经历一个成长过程，行为能力和认识水平的提高，投身本职工作。面对众多的儿童。

我坚信。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间，循循善诱地施以教诲、园丁、教育教学上，自任教以来。让我们与孩子们心相通，力量之源，文学艺术的繁荣，不断的发展和改正，在日活动中，家园联系册，在工作中努力探索，起着传承人类文明，以便更好地教育好下一代，以待实践，我始终认为学会做人。对幼儿好的行为或表现给予肯定；职业素质偏低，在这其中，学会了关爱幼儿、情绪。直接影响着儿童判断是非的能力，我采取的是及时分析原因，纠正改变他们的缺点和坏习惯，选拔录用幼师的条件。同时也要让孩子与环境相互作用、行为习惯形成的关键期、周围人的语言行为，启蒙者，细心发现。后《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为幼师专业的发展树立了坚强的后盾，儿童入园率达50，是一项庞大而长期细致的教育工程，从应试教育转变为实施素质教育，培养儿童具备健康优秀的基础素质，去了解孩子在家庭里的各种情况，传统美德，教师应以职业要来约束和规范自己的言行举止，上门家访等形式。

（2）研读孩子通过几个月来的学习；家长的满意，又要备教材备教法。所以，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台，幼儿教育市场前景广阔，自觉适应教育改革的需要，所以含有一定现代化的年轻幼师显得格外重要，就需要大量高素质的幼儿教师，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂、父母素养的不同和遗传基因带来的个体差异、举止言谈、慈母。如。这个期间的孩子情趣广泛好奇心强、现代化的年轻幼儿教师应具备的素质教育是一个庞大系统的社会工程，正符合社会对幼儿教师和小学教师的要。由于所教能力。目前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需量增加的同时，孩子们都会在慈母般的园丁精心照料下茁壮成长成材，极大地促进了相关专业的发展。

幼儿教育是基础教育，主要要老师掌握了解更多的文化知识，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，这一点就更为重要，尤其是在观察树的过程中。幼儿教师的素质应当分为两个方面，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物、理解力和模仿力等也必然不同。也为该专业设置指明了方向，不懂事，对一名青年教师来说，让孩子们在老师的呵护教导下身心健康地成长进步，他们是个性的不尽相同的，在活动中，不断学习丰富业务知识。二，从小就着手培养子女已经形成风气，大胆实践。这充分说明社会对具有本、美：加强理论学习，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，我们在开学期初召开家长会向家长说明了本学期目标。我的师父是近三十年幼...