教师如何提高自我修养

[如何加强自身文化建设提高自我修养]如何加强自身修养，这是一个伴随党员干部终生的问题。自我修养的效果如何，很大程度上取决于党员干部能否坚持不懈地进行世界观改造。笔者认为，党员干部加强自身修养应注重在以下...+阅读

教师如何提高自我修养

姜春萍河北省隆化县第三中学【摘要】为师者需修身垂范，提高自身修养。本文着重从爱岗敬业、为人师表；更新知识，提高技艺；热爱学生，诲人不倦三方面作了论述。【关键词】爱岗敬业提高技艺热爱学生【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)02-0103-01教师作为人类灵魂的工程师，“传道、授业、解惑”的承担者，人类文化的传递者和社会世代延续的促进者，肩负着庄严的历史使命和神圣的职责。教师自身素质的高低，直接影响到青少年一代的健康成长，关系到国家和民族的未来。因此，重教需尊师，为师者更需修身垂范，提高自身修养。一爱岗敬业，为人师表人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应当以身作则”。著名老教育家叶圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。

”第一，教师从事着阳光下最神圣的职业，在心中应该感到无比的光荣和自豪，更珍惜自己的职业，不负时代的重托。热爱教育事业，热爱学生，尊重学生。热爱自己的岗位，立志把自己毕生的精力奉献给教育事业。第二，严于律己，为人师表。所谓严于律己，为人师表，就是教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。不仅要在学校中做学生的表率，而且在社会生活中要做合格公民。自觉维护公共秩序，遵纪守法，成为遵守社会公德的表率，努力做到学高为师，身正为范。第三，仪表、作风、品格、情操等各方面成为学生的楷模。语言上，要文雅幽默；仪表上，衣着要端庄、大方、得体、美观，行为举止要庄重文明；在工作上，要一丝不苟，精益精；在品格和情操上要言行一致，遵纪守法，诚实正直，严于律己。

二更新知识，提高技艺教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，教师没有渊博的学识，精湛的技艺，就不可能实现“三个面向”的教育战略。教师面临着挑战，要在挑战中立于不败之地，提高学生的文化素质，必须刻苦钻研业务，不断更新知识，提高自身业务素质。第二，积极参加教师“继续教育”学习和各级进修活动，做到终身学习。不断充实自己，使自身不断地完善，课余时间，多读教育论著，用心做笔记，注重积累，应用于教学实践。第三，虚心向有经验的教师学习，“取人之长，补己之短”，“三人行，必有我师”。在完成教学工作之余，多与其他教师沟通交流，多听他人授课，吸取优秀经验。积极参加集体备课，行成时时处处学习的习惯。第四，转变教学观念，创新教学方法培养学生的创新精神，树立“以学生为主体”、“师生平等”、“促进学生全面发展”的观念，使学生全面发展。

在教学中敢于创新，勇于实践，积极接受新的教学方法、先进经验，使自己不断进步。三热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦，是教师道德素质培养的基本准则，是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。第一，热爱学生具体体现在对学生的严格要。通过一节节课，一门门学科，点点滴滴渗透做人的道理。通过耳濡目染、潜移默化，使学生懂得做人的道理。在教学中，理论联系实际，关注社会热点，使学生在收获知识的同时学会做人。第二，高标准、高质量地要学生。对学生思想上的问题及时指出，设法帮其改正，防微杜渐。严格要学生与热爱学生是相一致的，目的是把学生培育成合格人才。热爱学生还要因材施教，对不同学生采取不同的方式和方法，特别是对学习有困难的学生，要采取不抛弃、不放弃、不排斥、不厌恶的态度，给他们更多的关心和爱护。

第三，尊重信任学生。尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，虚心听取学生的意见。尊重学生对老师的批评和建议。善于激励学生，善于发现学生长处，学会赞美学生。每一名学生都有希望得到赞美的心理，当我们把目光从寻找学生身上的缺点改为寻找他们的优点时，我们会发现可爱之处。“精诚所至，金石为开。”许多学习困难的学生，在老师的关心和帮助之下，最终成为了成绩优异的学生。作为一名教师，我们的职责不仅仅是授业，更重要的是给每一个学生明天会更好的理想信念及生活的勇气和毅力。作为一名人民教师，要深知自身所担负的责任和重任，努力提高自身修养。

如何提升教师自身专业素养

通过以下途径。

1、做到课、研、结合。

以课堂教学中的共性问题为突破口，通过每一堂课的教学各个环节，即通过备课、上课、听课、说课、评课、观摩课、示范课等教学活动，开展课堂研究，结合本专业，同科互评、反思、后记等研究方式，开展教研互动活动。最后，自我反思，撰写教案、设计、案例、反思总结或论文等促进教学改进。

2、聆听专家或名师讲座。通过参加各种专家培训或观看专家和名师讲座，掌握教育教学最前沿的理论，更新教学观念，提升专业化水平。

3、请专家和名师指导。针对在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，请专家和名师到校举办专题讲座、进行临床会诊，现场诊断，找出个人存在的问题及原因，制订对策措施，帮助解答疑难。通过听课、评课、座谈等形式，对教育教学进行具体的分析指导，提出意见，帮助自己提高教育教学水平。

4、开展师徒结对活动。根据教师的实际情况，签订相关的师徒协议书，组成对子，高级带一级，一级带初级，骨干带普通，师徒之间要互相听课、评课、对徒弟进行全面指导，相互之间要交流经验、反思教学行为。

5、同伴互助。要充分发挥集体的智慧，积极开展集体备课、教学论坛、案例分析、教学观摩、教学设计研究、教学反思等，在共同学习中发现各自存在的问题，找到亮点，启智解疑。

6、走出去。到省外、省内、县其它兄弟学校听课、评课，听竞赛课和名师的经典展示课，参与观摩和教研活动，互相交流学习，直接获取经验，通过交流探讨、互相学习，互相得到提高。

7、参加各种培训学习。通过培训，使自己从思想认识到专业学习都能与时俱进，理念得到更新，掌握课程标准，知识得到提升，教育教学实践能力更强，更能适应岗位工作的要。

8、学会反思

教师在进行教育教学实践的过程中，面临诸多的问题，因此，作为教师要想实现专业的可持续发展，必须养成反思自己教育教学行为和记录教学反思的习惯，在不断地反思中完善自我。

9、积极投身教育教学实践

实践出真知。教师一定要做好两个实践：一是教学实践，另一个是研究实践。教学是教师的第一要务。而无论是所学的理论知识，还是学习取得的经验等，都只有通过自己的教学实践后才能把别人好的东西变成自己的。

实践的另一个重要内容就是研究，教师应有意识的在自己的教育教学实践中观察、反思、讨论而形成自己对教育教学实践活动的感悟、收获，以及对经验、教训等的总结。通过课题研究，提升自己的教育科研意识和科研能力，提升自己的教学理念和教学行为，形成自己一整套的教育教学体系，以促进专业化的发展。

10、树立终身学习的思想

时代在发展、知识在更新，教师必须不断地学习才能跟上时代的步伐；教师一要学理论。学习教育学和心理学理论、著名教育家的论著、理论等；二要学理念。学习新课程理念以及新的教学理念等；三要学经验。学习优秀同行的经验、名师的经验等。

青年教师如何提高自身素质

曾有人说一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的素质提高关系着民族的未来，教师不仅要教授知识，更重要的是教授做人，教师需要不断学习，提高综合素质。那么，作为青年教师应该从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。

一、努力提高师德修养，增强教师的人格魅力传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。要学生做到的，教师一定要先做到。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。同时，我们一定要常修为师之德，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。

二、认真学习教育理论，积极适应新的教育观念目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键，唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新课改措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一等。因此，青年教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革的教育思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，抓住机遇，认真学习新课程改革措施，积极践行新课程改革精神，敢于创新，多学习，多思考，勇争新课程改革的先行者，开拓者，甚至领路人。

三、钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。

四、加强教法研究，努力实现教师专业化发展实施素质教育，教师必须根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。1.优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，教师应全面了解并作详细分析，根据教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。2.优化教学方法，以学生为主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。总之，学海无涯、勤能补拙，一个教师不甘落后于时代的发展，定会有所建树，为素质教育锦上添花。