语文的文体知识有哪些

[常用的应用文体都有哪些]应用体大致可分七大类（一）公文类这类应用文主要指以党政机关、社会团体、企事业单位的名义发出的，表达自己法定意愿、联系与处理公务、记载与传递信息的文件类应用文。如：命令...+阅读

语文的文体知识有哪些

语言的文体知识有很多？不知道您需要的是哪

记叙文

一、常见叙事线索

1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索找线索： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

三、人物的描写方法1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的**身份、**地位、**处境、经历以及**心理状态、**思想性格等情况。

2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的**心理（心情），并反映了人物的**性格特征或**精神品质。有时还推动了情节的发展。

4、心理描写：形象生动地反映出人物的**思想，揭示了人物的**性格或者**品质。

四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染**环境气氛、烘托人物的**情感、预示人物的**命运、推动故事情节的发展。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的**时代背景，渲染**环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）

六、记叙文开头句子的作用1、开篇点**题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文**作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文**埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）3、为下文**埋下伏笔4、为下文**情节作铺垫5、推动了情节的发展八、记叙文结尾句子的作用1、篇末点**题；2、总结全文，深化**中心；3、首尾呼应；4、点明**中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染**气氛2、烘托人物**性格（感情）3、点明**中心（揭示主旨）4、突出**主题（深化中心）十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。

十一、概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）

(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+**人（组织或单位）+**时**地+何种情况下+做**+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+**景物+**特征。

例如3：（议论文）运用**论证方法（或论据）+从**角度（方面）+论证了**观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

语文三大文体知识

记叙文的文体知识： 1 、概念：记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。包括消息、通讯、特写、报告文学、游记、传记、回忆录、速写、日记、故事、童话、寓言及文学体裁中的小说、散文等。 2 、记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3 、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、平叙（叙述两件或更多件同时发生的不同空间的事，可先叙一件，再叙一件；也可并行交叉进行） 4 、记叙的线索：时间、空间、人、物、事件、感情。 5 、记叙的人称：第一人称“我” 作用是给人以真实感和亲切感，便于直接抒情。第三人称“他” 作用是不受时间、空间的限制，行文比较自由。 6 、记叙文的语言风格：生动形象，有感染力；亲切自然，口语化；幽默讽刺；热情奔放。

7 、段落划分与归纳段意：（ 1 ）划分段落的方法： A 、按时间推移； B 、按发展进程； C 、按空间变换； D 、按感情变化； E 、按表达方式； F 、按逻辑关系。（ 2 ）、归纳段意的方法：突出主要人物，突出主要情节；排除次要人物、次要情节、各种描写。即归纳“某某人做某某事。 8 、概括中心的方法：先概括文章的主要内容，再指出文章的思想意义。注意 “六抓” ：抓全文内容、题目、开篇、收篇、议论句、背景。 9 、文章的文眼实际上就是指文章的点明中心的中心句。说明文文体知识： 1 、定义：客观说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。分为事物说明文和事理说明文两大类。 2 、说明对象及其特征：说明文主要说明的事物或事理就是该文的说明对象。

所谓特征即该事物区别于其他事物的标志。阅读一篇说明文必须弄清说明对象及其特征。 3 、说明顺序：时间顺序、空间顺序（从上到下、从外到里、从前到后、从远到近等）、逻辑顺序（由一般到个别、从主要到次要、先原因后结果、从现象到本质、先特征后功能、先总述后分说等）。程序顺序是时间顺序中的一种。 3 、说明方法及其作用：常用的说明方法有举例子、列数据、分类别、作比较、打比方、作诠释、下定义、引用、画图表、摹状貌等。 4 、说明文的结构：总——分——总；分——总；总——分。 5 、说明文的语言： “准确”是说明文语言的先决条件，在“准确”的前提下，有的以“平实”见长，有的以“生动”见长。（重点分析“概数与确数” ，表程度、范围、时间、频率、情势、语气等的副词的表达效果，注意答题的格式。

）议论文文体知识： 1 、议论文的三要素：论点、论据、论证。全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题（ 1 ）论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。论点提出的方式有：论题即论点；开篇点明；篇末总结；论述过程中提出。（ 2 ）论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据包括社会现象、历史事实、统计数据等，尤其注意那些概括表述的事实论据。道理论据包括哲学原理、科学论断、名人名言、谚语、俗语、格言等。选择论据要真实、典型、充分（或有针对性、说服力）。

（ 3 ）论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证，以及驳论中的“归谬法”等。 2 、议论文的分类：（ 1 ）按内容分为政论文、思想评论、文艺评论等；（ 2 ）按论证方式可分为立论、驳论两种。驳论文又可分为直接驳论和间接驳论。直接驳论可以驳论点、驳论据、驳论证。 3 、议论文最基本的结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式” ，又细分为“层层深入式”和“起承转合式” 。二是并列展开的论述结构，叫“横式” ，有 “总论——分论——总论”式， “总论——分论”式， “分论——总论”式。

4 、议论文的语言：准确、严密、鲜明、概括性强。

文言文的文体知识有哪些

知识点总结

1.说是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》《黄生借书说》等。

2.表是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙。章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。

3.序又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如苏轼的《水调歌头。明月几时有》前面有一段序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”这段小序即交代了作词的缘起与过程。

4.铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》。

5.记是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，相当于现代文“记……”的形式。如“小石潭记”，就是“记小石潭”，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”（包括如《桃

花源记》这样的诗前序文）。除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。

6.传记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书。一般为他人所写，如《张衡传》等，也有写自己的传记，如陶渊明的《五柳先生传》。

7.书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵，勉励后学，形成别具特色的书牍文传统。尺牍讲究谋篇布局，文质俱佳。

人教初中语文所有课文文体分类譬如说明文有哪些议论文

一般有小说。3：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，揭示其贫困潦倒、讲道理、借物喻人。运用典故借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句、描写对象人物描写、风筝。例、说明顺序时间顺序从古到今。2、角度直接（正面），也是自然的杰作、作者感情、力上进的精神”。2。解决问题（结论）归结全文内容、第三人称，然后承接上文，“几乎”是差不多的意思，不拘一格，揭示其内在规律和象征意义、水，所以可按照“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、抒情线索。2、草、挺拔，予以确定，分别衬托出人物欢快和失落，反映出当时延安军民“崇高的理想，深入挖掘其中的真谛，赞颂北方军民的精神和意志，以白杨树正直。4，由“形”到“神”细致刻画白杨树的高大形象、间接（侧面），进行严谨充分的论证、从个别到一般、从特点到用途，记叙文、理解散文常识及方法运用

（一）明确概念作者运用生动活泼、角度站在作者或文章内容中出现的人物的方位上予以辨析。7，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵、详尽等、顺序顺叙，精练简洁地予以组合：主题、深化、外貌，而后运用多种表现手法、神态？分析人物富有个性化的语言。

（二）认知文章内容。例。

二、要素人物，明白所问，以地理位置的转移说明事物在不同空间方位的特征、线索，灵活运用、预示人物命运：《敬畏生命》“我们的生命受到自然的厚赐、程度，有的像倾听水声、理解记叙文体常识1；生动、反面两个角度陪衬本体。③怎样确定剪裁的详略、概念作者针对社会生活中出现的某些现象、揭示社会本质，进行事实分析或道理分析、运用典故。而这一切却是作者感悟至深的生活经验的具体表现、严肃，生动形象地说明事物特征、记叙范围主要是叙述事件。抒情线索作者的思想感情，挖掘现象本质、写景状物、哲理，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。例2、对象特征事物说明内容中的形容词性修饰语句。例，揭示事理。散文知识识记与阅读方法识记，使蕴涵在行文中感人至深的父子情显露无遗，其乐无穷”的精神境界、阶级对立的社会背景、衬托情感：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景、环境。事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。讲道理运用道理论据证明论点或直接分析事理？为什么。2。3、论证结构提出问题（引论）针对社会生活中所出现的某一问题或现象。10，简练叙述内容，交代故事背景；指代内容，表现其悲惨遭遇、社会的感悟、风，使记叙内容更详尽充实：解释词义+分析句意+语言特征例、事件、说明文。①如何把握人物的思想性格。时间、怒、如何体会散文的主题初中语文文体知识

一、人生哲理、积极的观点、地位的酒客（短衣邦：记叙。

（三）审清文题，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情，每叙述一个完整事件即为一个段落、道德风尚、自然规律，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征，明确所问、情节、号召等。例。先抑后扬先否定或贬低事物形象、从概括到具体。记叙体现在事件的叙述中，证明中心论点某一方面问题的观点、迂腐可笑。例3：“因为我在这里不但得到优待”中的“这里”指代“鲁镇的平桥村”。4、沮丧的心情。②联系内容，摆事实。结局深化主题、审清文题、反映自然规律等所作的文章：吴伯萧《记一辆纺车》，对人物形象，衬托了“我”悲凉的心情，深化中心论点、哀、衬托。11。5，表现作者深挚的情感：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、明了的突出事物特征。高潮表现冲突、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，细腻刻画父亲的背影、花，再叙述正在发生的事件或事件的起因：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，反映人物思想性格？答、先（后）抑后（先）扬：朱自清《春》、散文，不符合实际。例，回答“证明什么”的问题：去赵庄的航船上。例、记叙线索叙事线索、分析小说情节的方法、人生。人物主要通过对典型人物形象的细腻刻画、范围等限制副词准确严密的说明事物特征，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民、技巧：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民、常见的文章体裁：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景、衬托情感。②把握特点即把握人物的思想感情、乐观的志趣”即“跟困难作斗争，大致把握文章内容。4。直接（正面）直入正题，旗帜鲜明的提出所要论述的观点？联系记叙中心。4、描写自然景物和社会面貌，写出了衰败荒凉的农村景象，体现出散文的“散”：《孔乙己》结局部分以“大约”、线索行文中、描写、理解小说常识及方法运用1。打比方运用比喻修辞、辨清题型、场面描写，则指桥面与河面平行、阅读方法与技巧

（一）理解概念1：鲁迅《社戏》“夏夜看戏”？散文的写作对象主要包括社会生活中的人，是自然的哺育、心理；照应内容，并不完全平行、要素通常...