如何做一个优秀的班组长

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如何做一个优秀的班组长

一、要有责任心在班前会上，不能把生产任务简单的分解就行了，而是要把出现的问题、需采取的措施、能预防的情况都强调一遍，让每个员工都抓住重点，干好自己的工作。生产结束后，要细心地总结一天工作中的得失，对于生产中出现的好方法，要作为经验予以发扬。对于出现的问题，要认真记录下来，在以后的工作中，要着重检查类似的问题是否还在发生，直至班组成员养成良好的作业习惯。

二、要有亲和力这种亲和力表现在班组成员违章、背思想包袱、相互之间产生矛盾等特殊情况下，对于出现的这些问题，班长不能一味的责怪批评，而应从实际工作中，查询问题的原因，从而给予解决。如班组成员出现了违规违纪，就要从是否掌握了操作规程、是否遇到了特殊情况分析，然后对其进行操作规程、劳动纪律的教育。班组成员之间发生了矛盾，作为一名班长要站在公正的立场上进行协调化解。

三、要有进取心随着企业的不断发展，设备在不断的更新、技术在不断的进步，现代化的设备对职工的文化水平及技术要正在不断的提高。我们班长唯有不断的努力学习技术知识，才能跟上企业前进的步调，圆满完成各项工作任务。四、要调整心态班长的工作琐碎而繁杂，在日常工作中难免会出现一些难以解决的问题，带有情绪的工作，只会使自己更加疲惫，相反，调整好自己的心态，在心情愉快下剖析原因，找出误点，确定对策，会把工作做的更好。作为一名班长，只要从以上几个方面着手，无形之中就会营造良好的班风氛围，班组成员在这样的氛围中，自然就会生成一种归属感、亲切感、责任感，从而顺利实现班组达标创效的目标。

优秀班干主要事迹

**是公司总校第八小学四年级三班的一名学生，他性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。积极动脑、大胆发言是**上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了**，课堂气氛上不来！”他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。有一次上《水的浮力》一课，老师让学生说一些有关的实例或现象，他说：“老师，死海正是由于浮力大，所以人在水中不会下沉，淹不死！”老师因对此不甚了解，无言应对。有一次数学竞赛辅导，为证实自己试卷中一个题做得正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。

看书、听故事是**的爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，他都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了他必备的夜餐，同时他也酷爱看书，只要有时间他总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《红蕾》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。记得前一段时间，看《冒险小虎队》系列丛书入了迷，每天向同学借来看，一中午看一本，周六或周日必须去一次新华书店看，一蹲就是四、五个小时，三十本书几周就看完了。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，2003年在学校组织的作文比赛中荣获一等奖，在全国小学生阅读与写作大赛中荣获三等奖，2002年在总校组织的讲故事、读课文比赛中获二等奖，2004年参加学校组织的讲故事比赛获一等奖。

喜欢研究问题、探索问题也是他的特长之一，在数学课以及数学奥林匹克竞赛辅导中表现尤为突出，对于课后的星号题以及一些趣味性思考题他总是不放过，有时为了一道题，冥思苦想老半天，连饭也顾不上吃，家长想提醒一下解题思路，他都不想听，可以说有股子钻劲。就2004年全国小学数学奥林匹克决赛来说吧，12道题他研究了两晚上，竟然做对了7道，也算来之不易。从上学到现在，他先后参加了七次学校组织的数学竞赛，有六次获一等奖（五次第一名），一次获三等奖，2003年在总校组织的三年级数学竞赛中荣获一等奖。另外，**还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，他一直担任班长或副班长，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。

对手拉手活动中负责的后进生更是倍加关心。如在英语课上，有时因后进生回答出错给本组丢分时，他总是着急上火，并下决心将后进生辅导好，为本组争光，为班级争光。到目前为止，他每学期均被评为学校“三好学生”，2003年被评为总校“学习明星”。成绩只能代表过去，不能代表将来，愿他在已初步养成良好学习习惯的基础上，发扬优点，克服不足，再接再厉，争取更好的成绩，从而更好地为祖国的明天服务。

浅谈高校辅导员如何选拔培养优秀班长

逄瑞洁李白玉候晓飞（青岛工学院山东青岛 266000）【关键词】辅导员选拔培养学生干部中图分类号： G64 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621(2013)07-046-01引言：班长不仅是协助辅导员处理学生管理事务的助手，更是学生、班级与学校沟通的桥梁，是学生发挥＂自我管理、自我教育、自我服务＂的坚实力量。班长是班级党团组织的骨干和关键力量，代表着班级工作的形象，所以应慎重选拔、悉心培养、监督引导、奖励与激励并用。

一、人才选拔高校辅导员在班长的选拔过程中应着重考察如下几个方面：

1、道德品质。班长要具备正确的思想政治方向，要有服务同学的服务意识，更要为人正直、诚信勇敢。坚决杜绝选拔具有官僚主义和利己主义性质的同学担任班长。

2、学习成绩。高校辅导员在选拔班长的过程中不应以学习成绩优异作为班长的唯一标准。不过，学习成绩优异的班长会更令班级同学信服、会有更大的感召力。

3、工作能力。虽然在日常的活动中不断地培养学生的自我管理能力，但在选拔班长时，还应选拔管理能力相对较强、自我约束控制能力较强的同学。

4、合作精神。班长要与班级中其他班委成员协作，也要与普通同学合作。所在，要挑选大局意识强、善于与人合作的班长。

5、群众评价。在选拔的过程中，辅导员要关注学生集体内部关系，长要能够与班级同学和谐相处并能够凝聚人心，这样更容易得到配合利于工作开展。此外班长还应具备一定的创新能力、踏实进取的工作作风和应急处理能力。对于精心选拔出来的一班之长，辅导员不要认为选出优秀的班长则可高枕无忧、一劳永逸。班长如何完成本职岗位的任务、如何与班委会中其他成员协作、如何在班级中更好开展工作，这都是辅导员需要悉心培养的重要内容。对于班长的日常学习和工作，要允许他犯错误，要用学说话、学走路的态度指导他，关键是看班长是否用心，如果是真心为了班级，即使犯了错误我们作为辅导员也要主动承担责任，一方面让班长在辅导员的言传身教中学会负责，另一方面提高他处理班级事务的自信和勇气。辅导员还要引导班长发挥所长、发展其自主能力。辅导员要教会班长逐步学会独立工作并掌握行之有效的工作方法，鼓励班长积极抓住机会充分锻炼和提高。辅导员也要学会放手，要教育班长在错误和失败中吸取教训。辅导员对班长的教育培养更要把握时机、运用智慧，切不可武断鲁莽以免挫伤班长的工作积极性和主动性。

三、监督引导班长学生朝夕相处，其言行举止对同学的影响极大，另外，班级中许多重大事务都要交给他组织开展，因此对班长的教育、监督和引导尤为重要。班长因为年龄、性格及综合素养等方面的欠缺，会出现这样或那样的错误，此时辅导员要及时纠正指导，引导他进行自我教育、自我完善和自管理，在班级中树立威信并起到模范带头作用。班长与普通同学不同，要以高标准严要对待，不能搞特殊化，如犯了错误更要严格处理。只有这校才能使其得到进一步提高和锻炼。监督班长公开公正组织开展班级工作，杜绝徇私舞弊、以权谋私、官僚主义和利已主义。引导班长以顾全大局、牺牲小我的原则处理班级事务。而辅导员的有力监督则会化解班级中班长与其他班干部及与普通同学间的矛盾误会，以达到全体学生的同心同德。

四、考核激励对于班长的考核多使用目标责任制，在追达到目标的过程中辅导员应为其分析目标并提供指导，激发他的成功愿望，形成积极向上，不断进取的良好状态。在班长的思想政治方面，辅导员要鼓励其参与党团活动，向党组织靠拢；在日常工作方面，辅导员要多向其传授有效的工作方法和技巧；在学习方面，辅导员要教会他合理调整工作与学习的时间精力分配，尽量做到互不影响；在生活方面，辅导员要主动关心班长的起居及心态，家庭困难者，帮其申请奖助学金。此外，也可在评奖评优时适应的利益倾斜，令班长感觉到付出有所回报。在日常工作中还要给予班长更多的鼓励，增强其自信心。在鼓励的同时也应与适当的批评相结合。

2、张耀灿，现代思想政治教育学，人民出版社，2003

3、漆小萍，高校学生事务管理，中山大学出版社，2005