08年的护理管理学和护理教育导论的考题及答案？

[名词解释护理文化护理程序健康教育]1、1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康...+阅读

08年的护理管理学和护理教育导论的考题及答案？？

全国2008年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育起源于（）A.社会活动 B.生活习惯C.劳动 D.人类精神2.用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（）A.华生 B.巴甫洛夫C.桑代克 D.斯金纳3.短期记忆的储存能力有限，能储存（）A.约3个信息块 B.约5个信息块C.约7个信息块 D.约9个信息块4.社会学习理论认为（）A.人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用B.个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习C.人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的D.人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价5.人本主义理论重视（）A.人的行为 B.人的动机C.人的价值和人格的发展 D.人的观察力和技能6.由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（）A.社会学习 B.合作学习C.强化学习 D.自主学习7.以社会的需要为中心的课程类型是（）A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程8.学科课程的缺点是（）A.分科不够精细 B.强调知识体系、忽略了学习者因素C.过于重视学科间的差异 D.课程门数过多9.行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是（）A.为学生学习提供了明确的方向B.陈述每一个学习结果的目标C.不仅反映训练的领域，也反映教育领域D.促进了同一性和差异性10.下列增进讲授效果的措施中，不正确的是（）A.注意讲授内容的科学性B.根据学生爱好组织教学内容C.为学生提供一种具有心理安全感的氛围D.讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确11.教师在经验学习中的角色功能（）A.面临—催化剂 B.参与—激励者C.认同—调节者 D.内在化—批评家和评价者12.对主观性试题的优点描述不正确的项是（）A.考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B.可以一次进行多因素的综合评分C.可间接用于态度和价值观的评价D.评分比客观性试题容易13.下列不属于有效评估的标准的选项是（）A.真实性 B.简易性C.可靠性 D.区别性14.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是（）A.1小时到1小时30分 B.1小时30分到1小时40分C.1小时40分到1小时50分 D.1小时50分到2小时15.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（）A.正式评估 B.非正式评估C.定量评估 D.定性评估16.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（）A.知识层次 B.分析层次C.应用层次 D.综合层次17.行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是（）A.正性强化 B.负性强化C.惩罚 D.强化消退18.下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是（）A.正性强化 B.负性强化C.强化递增 D.强化消退19.一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为（）A.负迁移 B.正迁移C.前摄迁移 D.倒摄迁移20.“论证法”属于课程类型在护理教育中应用（）A.以学科为基础的护理课程 B.综合性护理课程C.以问题为中心的护理课程 D.以能力为基础的护理课程21.专业基础课程及专业课程的分类方法是（）A.按认识的主体与客体划分 B.从分科型或综合型的观点划分C.从层次构成上划分 D.从课程规模大小来划分22.“决定成为某个经历中的一员”是属于经验分类中的（）A.面临 B.参与C.认同 D.内在化23.影响经验学习运用的重要因素是（）A.教师对专业技能的掌握 B.教师对专业知识的感知C.教师对专业的情感 D.教师对经验的感知24.经验学习的过程正确的是（）A.经历阶段→反应阶段→分析阶段→评价阶段B.经历阶段→分析阶段→反应阶段→评价阶段C.分析阶段→反应阶段→经历阶段→评价阶段D.反应阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段25.一份试卷，如果P>0.5,D>0.2，那么可以认为该试卷（）A.试题难度适中，区分度良好B.试题偏难，但仍然有较好的区分度C.区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用D.无区分度，又过分难，应该放弃不用

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.1984年，某些学者将人类的动作技能分为3个主要部分，分别是（）A.成熟依赖性技能 B.教育相关性技能C.固有价值技能 D.独立性技能E.先天性技能27.教育目标是指教师所预期的学生变化，教育目标的特点有（）A.相关性 B.明确性C.可测量性 D.发展性E.可行性28.在不同课程模式类型中，行为目标模式被广泛应用在学校和课堂教学。这一模式中课程设置过程包括（）A.目标 B.内容C.教学 D.方法E.评价29.演示法的特点是（）A.可使学生获得感性资料 B.能引发学生的学习兴趣和积极思维C.需要物质条件 D.演示过程应配合教师说明、讲解E.使用不当会干扰教学任务的完成30.减轻学生临床学习的焦虑的方法有（）A.鼓励学生讨论实习中的问题 B.鼓励学生进...

护理管理学问答题

现代健康的概念是不仅没有疾病和虚弱，而且要身体、精神和社会的完满状态。俗语说“三分治疗，七分护理”。现代护理工作除了用药物去解除患者躯体痛苦外，还要做好心理护理，通过为患者提供更完整、全面、系统和更富人情味的护理服务，使患者心理、生理和社会需要同时得到满足。随着护理范围的扩大和工作重点的转变，对护士的素质要也在改变，只有高素质的护士能承担当今的护理工作。笔者认为现代护士应具备如下素质才能适应现代护理要。

1 心理素质

护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。

2 专业技术方面的素质

(1)有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研。（2）有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。（3）掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。（4）具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生。（5）具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。

3 职业道德方面的素质

护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具有良好的职业道德。护士与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要，施予人性化的医疗服务。

4 身体素质

护理工作是一个特殊的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，且服务对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要护士要有健康的身体，精力的充沛才能保证顺利地工作。

5 文化仪表方面的素质

护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，还要加强自身的文化修养，有不断进取的知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐；多学一些语言学、哲学、社会公共关系学、人文医学等知识，丰富自己的知识内涵；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。

6 健康教育的义务宣传员

护理工作的特殊性，既懂医学知识又与患者密切接触，护士应利用这一有利条件，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，对一些常见的慢性病，如：糖尿病、高血压、心脑血管病等进行饮食、日常生活和用药等方面的指导。根据本地的实际情况做好防治传染病的宣传工作。

随着医学的飞速发展，对护理工作的理论和技术也在不断提出新的要，对护理工作的主要执行者—护士的要也不断提高，为了适应新医学模式下护理工作的要，当代护士应不断进取，提高自身的修养，才能在竞争中立于不败之地。