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小学信息技术课程开设至今已有十几年的历史,积累了许多宝贵的教学经验,对学生信息技术素养的提高起到了决定性的作用。在这期间,信息技术的发展是飞速的,我们的教学内容也在发生着变化。从DOS、Windows95发展到现在的WindowsXP,从简单地开、关机到OFFICE系列软件的使用,从单机内容到在浩瀚的网络上查找有用的资料,这些变化让我们不得不思考,我们要怎样更好地来安排教学内容。
现有的教材、教学内容安排存在以下问题:
1、现行的教材在内容安排上不够合理、科学,缺乏统筹安排。例如同一个“画图”软件的使用,一至三年级都在学,而且在难度安排上没有什么差异。
2、由于信息技术的发展,教材上的内容一般比较陈旧,无法满足学生的需要,与实际情况有些脱节。因此在实际教学中,造成许多老师无法按照教材安排进行教学,而必须对教学内容及顺序进行一定的修改和补充。
因此,我们可以根据教材对每个年级的教学内容进行统筹安排,只规定大概的教学内容及相应的知识点,至于进度安排和具体的教学内容,可让教师根据教材大胆创新,给教师自主权,这样才能发挥教师的创造性,能让学生学到有用的、最新的知识。
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