在新课改下如何构建高效的小学数学课堂教学

[如何高效地进行英语课堂教学]传统的以教为中心，先教后学课堂教学模式已成为历史，取而代之的是新课程理念下的高效课堂。因此，英语课堂教学不再是只注重知识传授方面的大容量和教师对学生单向的“培养”活动...+阅读

一、激发学生数学学习兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”成功的学习是一个智力因素与非智力因素共同参与的过程。没有兴趣参与的智力活动，是繁重劳累而枯燥的，会直接影响到学习效果。而兴趣是认知活动的推动力，浓厚的兴趣可以让学生处于活跃的思维状态与最佳的学习状态中，这个学习过程是轻松愉悦而高效的。

激发学生学习兴趣这是构建高效课堂的前提与基础。

（一）建立良好的师生关系亲其师信其道。要想让学生愉悦地参与教学，首先就要让学生愿意亲近老师。为此，在教学中我们要改变以往对立的师生关系，建立良好的师生关系，激起学生对教师积极的情感，换来学生对教师的喜爱、尊重与信任，这样学生自然也会爱上数学学习。教师要热爱学生，要用爱打开学生的心门，走进学生的内心；要尊重学生，将学生看作平等的学习主体，使教学成为师生以平等身份共同参与、互动探究的过程；要鼓励学生，要善于运用激励性语言与动作，给予学生精神上的鼓励、思路上的指导。

这样才能拉近师生关系，在教师与学生之间建立积极的情感。

（二）运用多样的教学手段我们所面对的是一群天真活泼的小学生，他们有意注意时间短，注意力易分散，在教学中我们不能只是采用单一的教学方法与手段，而是要善于根据学生的特点，根据不同的教学内容，根据不同的课型来灵活运用多种教学手段与方法，增强教学的趣味性与灵活性，这样更能吸引学生的注意力，不断激发与保持学生对数学学科浓厚的兴趣，从而改变学生的学习方式，让学生乐于数学学习、爱上数学学习。

二、引导学生展开丰富想象小学生有着丰富的想象力，他们在学习中更能表现出超乎成人的创造力。在数学学科中引导学生展开丰富的想象，既可以引导学生深刻理解抽象的数学知识点，同时也可以培养学生的创新意识与创造性思维，这正是构建高效课堂教学的一个重要环节。为此在教学中我们要适当放慢教学的步伐，引导学生在想象中加深理解、提升认知。

如关于长方体的知识点，我们要将学生的动手操作与充分想象结合起来，一方面让学生亲自动手制作长方体，并将长方体的侧面展开，这样学生通过认真观察便可以深刻地认识到长方体的棱、顶点、面等，认识到长方体的侧面积的计算。这样通过直观的操作便可以在学习头脑中建立清晰的表象，增强学生的空间想象能力，这样学生在遇到此类问题时，便可以通过想象来在头脑中直接建构图形，学生自然能够举一反三，从而达到学生对这些知识点的深刻理...