[小学数学面的认识几年级教学反思]小学数学认识物体和图形教学反思一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的主体图形，并...+阅读

《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》是苏教版二年级下学期内容，本节课的目标是使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加减法运算正确进行解答。与一年级学习的“求相差数问题”有一定的联系与区别。根据已有的学习及生活经验，学生对于“求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题”已有了一定的认识，

课的一开始，我先让学生通过游戏首先复习“一个数比另一个数多（少）几”的含义，让学生通过摆花片（第一行摆5个花片，第二行的花片比第一行多2个）理解是怎样排花片的……？

（一个对着一个摆的）比较二行花片明白的第二行其实是被分成了两个部分，“和第一行同样多的部分”和“比第一行多的部分”。这样的引入设计，为学生在学习新授内容时准确找出“比一个数多（少）几是哪个部分”，进而理解是谁和谁比、谁是多的、谁是少的、从具体形象的图中抽象出数量关系、真正理解两个数量关系之间的联系奠定了良好的基础。

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