如何培养良好的班风之五：培养良好的学风

[谈如何做好青年地理教师的培养工作]一、提高政治素养。教师的职责是教书育人，要履行好这项光荣而神圣的职责，首先政治素质要过硬，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动...+阅读

一.增强信心，制订目标。每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。树立了信心，带动全班学生制订学习目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的学风的培养注入了永恒的动力。

二.教给学生学习方法。学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。班主任应根据学科特点和学生特点，指导学生学习。有的学生成绩差，其实并不是他们的智力差，而是他们缺乏学习的自觉性和科学的学习方法。每个学生身上都有自己的闪光点，我们要因势利导，经常对他们的学法予以指导，你就会发现这些学生有潜力、可塑性强。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。我们不能只局限于把知识传授给学生，而应着眼于教给学生学法。只有掌握了好的学习方法，才能灵活机智地进行快速有效的创造性学习。好的学法一旦养成习惯，它将积极推动整个班级良好学风的形成。

三.激励学生养成良好的学习习惯。首先要培养制定学习计划的习惯。其次是培养善于质疑的习惯。我首先把积极回答问题和勤问制度化，把学生分成小组，规定每个学生一周内必须向任课老师提出三个问题和主动在课堂上回答三个问题，组长负责记录，每周总结班会时总结评比。后来学生逐渐养成了习惯，不用监督也能完成指标。再次培养独立思考、独立完成作业的习惯。还要养成自主学习，自主发现的习惯。

四. 要鼓励学生坚持不懈刻苦学习。要指导学生和自己的惰性，和爱游荡、爱闲适、爱空谈等不良习性作斗争。学习是长期艰巨的任务，要锲而不舍，坚持到底。要教育学生持之以恒、苦练基本功。

优良风气的形成，需要一个较长时间的培植过程，而且不会一帆风顺。个别人和几个人的好作风，还不是良好的学风，一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。好风气，总会有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，需要时间和精力，所以培养优良学风必须持之以恒，不断努力。