[课题1质量守恒定律课时教案]教学目标：1.知识与技能 （1）理解质量守恒定律以及守恒的原因. （2）运用质量守恒定律解决实际问题.2.过程与方法 （1）通过对实验的观察与操作，培养学生的动手操作能力及观察分析能力. （2）...+阅读

详尽解析：

1、镁带燃烧后生成物是氧化镁（MgO，白色粉末状固体）和氮化镁（Mg3N2，黑色粉末状固体）。一般教学要求里，这里要求学生知道氧化镁就可以了，对氮化镁不作要求。所以你可以这样回答：镁带质量加上参加反应氧气（和氮气）的质量之和等于氧化镁（和氮化镁）的质量（之和）。化学方程式（空气中燃烧）：2Mg+O2=========（点燃）2MgO和3Mg+N2==========（点燃）Mg3N2。

2、铁生锈是一个复杂的化学反应，需要水的参加。但教学里不要求学生掌握这些，只考虑氧就可以了。铁锈的主要成分是Fe2O3。因此，你可以回答：铁的质量与参加反应的氧气的质量之和等于铁锈（Fe2O3）的质量。化学反应方程式：4Fe+3O2=========2Fe2O3。

延伸阅读：

在质量守恒定律的课堂教学中教师引导学生进行化学反应中(1)因为白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，而待锥形瓶冷却后，小气球缩小，因此重新放到托盘天平上称量，天...

质量守恒定律的讲解质量守恒定律的理解： 1.质量守恒定律适用：一切化学变化（只能是化学变化） 2.质量相等：注意一定要是 “参加反应”的各物质的物质综合，【注意“参加反应的”】=反应后生成的。注意要...