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(1)类组各院系所概况及发展情形(含发展方向、特色、课程规划以及教师专长配合相关程度)。
(2)课程设计与其他学校相关类组系所相比,所具备之特色与前瞻性。
(3)课程委员会组成情况及其作业流程适当性与学生参与管道畅通性。
(4)实施学程、辅修情形及学生学习情况。
(5)学校或类组进行教学评鉴相关措施与规定。
(6)教学评鉴结果与运用情况,对提昇教学品质之成效。
(7)促进教学品质之措施及成效(例如:印发各科内容简介、学生学习成绩之评定方法、各选修科目开课最少学生数、各必修科目修习学生最高限额、教学方法及教具数位化程度、教材教具自行开发、网路教学等)。
(8)教学品质相关鼓励措施及其产生激励成效。
(9)学生学习辅导机制之设置情况。
(10)教学成果(系指学生升退学、大学部学生参与研究专题、研究生论文水准、参加全国或国际竞赛表现等)。
(11)支援共同与通识教育或外系课程之情况。
(12)课程有无明确的教学大纲(含目标、进度、教法、教课书及参考书、成绩考核方式及office hour等)并上网公告。
(13)必选修课程学分的安排与各年级课程相关科目的整合情况。
(14)实验、实作或校内外实习(含临床实习)规划情况及执行成效。
(15)学生学习成绩之评定方法。
(16)教学研究仪器设备、研究空间、图书资源使用情形在类组内互相支援情况。
(17)教学研究仪器设备、研究空间提供、规划、维护情形及与校内其他类组相互支援情况。
(18)协助教师强化教学能力之措施情形。
(19)学校鼓励协同教学相关措施及绩效。
(20)毕业生就业情形与符合类组(系所)专业之程度。
(21)雇主满意度或毕业生在社会上评价。
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