以让思想灵动起来为题写一篇500字的演讲稿

[写一篇120字的小学日记]篇一：好吃的鸡腿今天放学回到家，我在练字，爸爸在烧鸡。刚刚烧好，妈妈下班回来了，看到烧好的鸡肉问我：“要不要吃？”我说：“要。”妈妈一边看我练字一边用筷子把鸡腿挑出来，放到盛有...+阅读

以让思想灵动起来为题写一篇500字的演讲稿

想象是个体在客观事物的影响下，在言语的调节下，对人脑中已有的表象进行加工改造，重新组合，从而产生新表象的的一种复杂的心理过程。他的特点正如陆机所说“精鹜八级，心游万仞。”具有显著的形象性和新颖性。“没有想象，心灵就不会思想。”（亚里士多德）。的确，如果没有想象就没有飞机、电灯等科技发明、新兴工业的产生，也不会有唐·吉珂德、阿Q等艺术形象的诞生。想象是写作的翅膀。我们在观察和感受生活时，要充分发挥合理的想象。根据已有的生活经验，通过合理的想象，完全可以推断、“体验”未经历的东西。所谓推己及人、感同身受就是这个原理。习作中，重视想象的发挥，有利于弥补生活感受的不足，拓宽积累空间。然而，小学生习作却普遍存在着想象干瘪无物、脱离实际等现象。那么，在教学中如何培养学生的想象能力呢？

唯物主义反映论认为：“我们的感觉，我们的意识只是外部世界的映象；不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。”因此，要培养学生的想象能力，笔者认为可从以下三方面加以引领：

一、引领学生走进生活，广泛接触社会，留心观察周围的事物。

细察出佳章。为了让学生能深刻地懂得这一点，我在教学中有意识地结合作家学写作的故事，使学生学有榜样。如教学《莫泊桑拜师》一课最后一节时，我作了这样的总结：“仔细观察、用心揣摩、积累素材是作文的关键，只有通过勤奋努力，才能提高写作能力，写出有影响力的作品。莫泊桑成为世界著名作家的历程证明了这一点，值得我们学习和借鉴。”平时，我总是鼓励学生写日记或读书笔记，用以储存自己的独特感受。一场纠纷、一种情怀、一个故事、一样东西……点点滴滴做好收藏。久而久之，学生就有了许多想象的材料，作文时，头脑中才会出现各种旧形象，这些“形象”有会象红绿信号灯闪烁在大脑屏幕上，任你采撷、驾驭、改造，从而孕育出一个全新的形象来。

一、引领学生走进名著，亲近大师作品，细心领会想象的要领。

优秀的文学作品可以启示学生从更深层次上理解想象的要领。如读了《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》及有关评论文章，学生会领悟，作品中的人和事是作者见过或经历过的，作者根据语言的表达或非语言的描绘在头脑中形成了有关事物的形象，是一种再造型想象。再如，读了《水浒》《哈姆莱特》及评论文章，学生就会明白作品中的人物，作者不曾见到，只是根据历史记载或听到民间传说经过艺术加工而成；读了《浮士德》《西游记》，学生就会知道作品中的人物现实生活中不可能存在，全靠作者虚构而成。我们称这两例的想象为创造型想象。这种想象，源于知识积累和生活经验，而又不同于再造型想象，它不依赖有关“原型”限定，而重在主观创造，力表达心愿，这就需要一种超常意识。引领学生广泛阅读，不仅能使学生感悟到想象的要领，还可以他们开阔眼界，获得各种知识，并在头脑中建立起信息网络，为他们以后的写作想象奠定“物质基础”。

二、引领学生走进情境，重建理想之梦，全心享受想象的愉悦。

学生具有想象的天性，我们要善于启发。在构思作文的过程中，教师要引导学生设想问题情境，从事物的不同角度去探索发现。如果把人、事、物比作桥墩的话，那么，问题情境就是通往想象之路的桥梁。如何设置问题情境呢？譬如，看到弯弯的月亮就以月为联系点，设置能发现与之相关相似的事物的问题情境，从而把此事物与彼事物联想在一起。如，我们看月亮会觉得像什么？摇篮；农民看它会觉得像什么？镰刀；武士看它会觉得像什么？弓；文人看它会想到什么？帆船、飞船……这种情境靠联想设置，也可叫“联想式问题情境”。再如，看到白雪覆盖大地就雪为媒介，设置能与之有联系的事物的问题情境进行发散、思考：玩雪的孩子们的情绪会如何呢？他们能做哪些游戏？游戏时会有哪些创新？以已知为基础，根据事物发生、发展来推测未知的事物，这种情境靠推想来设置，可称之“推想式问题情境”。要使学生进入情境，教师在教学中就要为学生营造一个宽松的写作氛围让学生放大胆子，解放思想，放开眼界，重建自我理想之梦，设置超出自己亲身经历或亲自感受的事物范围的情境。如看到《20年后的我》《五大行星人排球联谊赛》《追踪飞碟》等题目，就要想开去：20年后我吃的、穿的、坐的车、用的物品、周围环境的奇特之处在哪里？外星人有什么特征？追踪飞碟时经过哪些地方？遇到什么风险？可以大胆用幻想来“补充事实链条中不足的和还没有发现的环节”，去除学生心中的顾忌，只要想得合理就行。这种基于现实生活又超出现实生活的探寻、发现、重建，会有效地训练学生的想象能力。

大学生如何正确树立爱国观念的500字的思想道德修养与法律基础的发

亲爱的老师、同学：大家好！我是机械设计制造及其自动化2班的肖宇翔，很荣幸能进行这次演讲。今天我站在这里开始了我的演讲，我知道我已经是一名大学生了，“大学是一个人人生中最后的免费试验田！”所以我很感谢老师给我的这次机会，让我把想法说出来，谢谢！今天演讲的主题是“思想道德修养与法律基础”，思想道德修养与法律基础不仅仅是一门必修课，他还有着十分重要的意义，下面就我在大学以来的学习和实践中的收获和感悟，与大家交流一下。知识的缺乏才是阻碍我们发展进步的最大障碍。思修这门课正是弥补我们思想上的不完善与法律知识的缺乏的重要课程。我们是当代大学生，是21世纪的开创者，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养。

通过理论学习使我的思想有了很大进步，对待一些问题及社会现象有了新的理解。一个人要想使自己的生活得有价值，有内容，也只有通过不间断的学习，只有学习才会使自己真正发展起来，我们都痛恨自己无知无用，所以只有这样才能不做一个无知无用的人。道德与法律，二者缺一不可。道德的重要性，我想没有人回去怀疑。现实中存在的问题却是部分青少年的思想道德很不过关，或是被独生子女家庭娇生惯养得宠坏，或是学习教育的忽视，使他们目前的思想道德水平很不容乐观。例如，少年犯罪的比例一直在上升，无数惨案发生在懵懂的青少年身上。让人痛心和惋惜的背后，究竟是什么原因呢？高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。现在学校为我们的人格素质着想，开设了思修这门课，我们不是更应该好好把握吗？现在还有多少大学仍然这样细致得一切为学生着想，一切为我们的整体素质和我们的未来计划呢？没有人是一生下来就什么都懂的，正是这门课，帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，继承和弘扬中华民族优良道德传统，弘扬社会主义道德，恪守公民基本道德规范。

同学们，就让我们一起努力去做吧！同时，当今社会，不懂法是寸步难行的。同学们，你们对我们国家的法律有一个怎样的认识呢？你认为你已经是一名合格的大学生了吗？中国是实行法制的国家，并且法律体系在不断完善，我们更是要领会社会主义法律精神，树立社会主义法制观念，了解我国的法律制度，自觉遵法，守法，护法。法律在每一位人民心中的地位一直在不断上升，很多家长也在期待自己的孩子成为一名司法界的良材。现在，我们的思修老师丁老师是一位多么优秀的老师啊，我们学校法律基础不是就更有信心了吗？我们是很幸运的呀！道德与法律到底是怎样与我们的生活息息相关的呢？下面我将举出我们身边的具体事例与大家分享。西安音乐学院大三的学生药家鑫，2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。

后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。2011年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。5月20日电 20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。药家鑫事件绝非一个孤立的事件，而是表明我们的制度和社会，出现了某种“神经症性紊乱”。健全的人性与制度的腐败从来就不共戴天。近年来，一些地方政府漠视人的生命和尊严，危机就隐藏在一系列社会事件中，如宜黄事件等种种强拆悲剧、赵作海冤案、跨省追捕等。一些部门在制定法律、政策的时候，往往千方百计规避自己的责任和义务，更多留给自己的是权利和无责任。

权力出了问题，聚敛财富并按亲疏远近分配资源，就会撕裂社会的道德和人与人的关系——而它们又把其效应“传导”给人性，使人性出现大规模的败坏。河北传媒学院08级播音主持专业学生李启铭（于2008年6月正式毕业，在保定某单位实习），于2010年10月16日开车在河北大学校区某超市门口撞倒两名女学生后，不但没有停车，反而若无其事一脸轻松，继续开车接其女友而被网友谴责。10月24日，李启铭因涉嫌交通肇事犯罪被保定望都县人民检察院依法批准逮捕。这些案例都是在我们大学生身边发生的。与大学生的思想道德修养和法律知识的谅解息息相关。因此，我们更应加强思想道德修养和法律知识的学习。这样我们才能更好的被社会接纳。现实总是走在法律前面。一般情况下，立法机构只有在一个问题已经造成广泛的不便、引起巨大的争议的时候，才可能考虑对其立法。

相应地，司法也总是滞后于社会的急迫需要，对于大量的不当行为，一些法院束手无策。既然体制上仍有缺陷，时时有变化，时时有需要，我们更应该积极努力地去认识和学习，以将漏洞降到最低，将伤害降到最小。既然有了方向，我们就要在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个知法懂法守法的合格公民。大学生既要具备良好的思想道德素质，也应该具...

演讲稿500600字

老师们、同学们：大家好！在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。那么，如何扮好学生角色呢？其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。我们新中历来非常重视学生遵规守纪的养成教育，而历届的学生也都做得很好。现在同学们适应和遵守校纪校规的能力都比较强，绝大多数同学都能严格遵守校纪校规。但是也有少数同学不能正确地理解制度规则与自由发展，纪律约束与个性张扬的关系，不能很好地遵守学校的规章制度。

例如：有的同学对校纪校规无所谓，或者抱着侥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式处理同学之间的矛盾；有的以对抗老师的管理教育来展示所谓的个性，其实这都是非常幼稚的做法，只能成为成长道路上的障碍，有的同学已经为此付出了沉重的代价，并为此而后悔不已。作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

在这里我们一起特别学习一下教育部、司法部的“学校学生伤害事故处理办法”中的几个相关条款：第六条：学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。第十条：……学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任…… 第三十五条：违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。以上是针对遭遇某些特殊情况时我们大家要特别注意的地方。此外我们还应经常用《中学生日常行为规范》及《新海高级中学学生行为规范》中的要来调整自己的言行，努力提高遵守校纪校规的能力，扮演好自己的学生角色。

为保证学校正常的教育教学秩序，为保障同学们的安全，也为加强学校的管理，在此，我特别友情提醒同学们，在校期间必须佩戴校徽，学校政教处也明确规定，从同学们进入学校大门时起，即纳入检查督促的范围，任何年级的学生均不例外；行路时应严格遵守国家交通法规，保护自身安全，也维护学校的形象；同学之间和睦相处，宽容大度，不要为小事斤斤计较，甚至大打出手。只有这样，才能使我们的校园学习环境更加安全，更加文明，更加有序

一个500字左右新颖一点的演讲稿

亲爱的老师，同学们：你们好！中国人民永远也不会忘记，1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程；中国人民永远也不会忘记一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊。中国人民不会忘记，八国联军火烧圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾。中国人民永远不会忘记，有多少志士任人，多少革命先辈抛头颅，撒热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了帝国主义。沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难，开括前进的大无畏精神。

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山。祖国的领土不能丢，不能被分裂侵占。历史的书面仍在不倦地翻动，复兴中华民族的历史呼吁在古老版图上回荡不息，那雄浑的声音使每颗灼热的心为之震撼。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆！用我们的青春和热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章！鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，而我们，必将成为新世纪复兴中华民族的脊梁，就是因为有这么多的脊梁，中国才会有振兴的一日！...