什么是道德品德端正

[端正入党动机的重要性是什么]1.端正入党动机是争取入党的首要问题，入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。只有为了献身共产主义事业，更...+阅读

什么是道德品德端正

——与家长和教师谈初一新生的教育问题新学年，又有一大批少年将告别小学教育，升入初中学习。初中阶段的学习，在内容、方法、动机、兴趣等方面与小学都有本质的不同，首先需要独立自觉地学习更多的文化知识，其次所在的班集体发生了很大的变化，有很多令他们一时难以适应的问题。这就要这部分学生具备更多的独立性、主动性和积极性，家长、学校、社会都应根据这一年龄段学生的身心发展特点，给予热情帮助指导，让他们尽早适应初中阶段的学习。

一、少年期特点：既不是孩子又不是成人一般我们称11—15岁的孩子为少年。了解这一年龄段学生身心发展的特点很重要。少年期学生的特点既不同于儿童期也不同于青年期，他们正处于半儿童、半成人的幼稚期，充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种错综复杂的矛盾，这一时期是他们一生中心理发生巨变时期，从某种意义上说它将决定人生的发展方向。这一年龄段的学生，以成人为榜样，自觉用成人的准则要自己，他们不愿被成人“监护”，渴望与成人平等，取得成人所具有的权力。他们在活动中表现出强烈的自信心、自尊心，比较喜欢表现自己。对表扬和批评很敏感，最不愿意听批评，特别是不公正、不符合事实的批评。对此表现出强烈的不满，以致形成对立情绪。家长和教师对他们进行教育时。要给予更多的关怀、温暖、同情和支持。对不正确的意见要耐心解释，对科学合理的建议要予以采纳。要尊重他们的人格，不能歧视挖苦，不能伤害他们的自尊心，同时还要正面启发、积极引导。既不要把他们看成是孩子，又不能把他们看成是成人，只有采取他们能够接受的方法对他们进行教育，才能使他们顺利渡过少年期。

二、树立正确学习目的激发顽强拼搏精神学习目的教育是家长、学校一项经常的重要工作。小学生的学习动机直接而具体，即直接受兴趣的影响。随着年龄的增长、智力的发展和学习内容的丰富，他们的学习兴趣也会分化，从而影响学习动机的多样性、稳定性。因此，家长和学校要结合思想教育，使他们认识到学习的意义，并把当前的学习与将来为社会作贡献，及个人的事业成就结合起来，激发他们的学习动机，鼓励他们用顽强的意志战胜一切困难，达到预期的目的。学生在学习活动中的成功体验，能进一步激发学习动机。由于学生掌握某一学科知识的最终目标，要经过相当长的时间才能达到，这就使学生在日常学习中不容易获得成功的体验。所以教师要善于分解总目标，使学生学习每一个单元，甚至每一堂课都有明确的目标。这种分解目标的操作，必须符合少年期的智力水平，略高已有的知识，使他们通过努力能够达到，这样学生能及时获得成功的体验，产生满意的情感。而目标过高或过低，都不利于激发学习的动机。学习目的教育必须从实际出发，根据学生的年龄特征，把工作做到学生的心灵深处。学习目的教育还必须具体，要结合教学内容，讲明新知识在生活中的具体意义，在知识体系中的地位，以引起学生对新知识的重视。

三、道德教育：学校和家庭共同的责任道德是人类社会的产物，不具有强制性，是靠社会舆论和所谓良心来支持的行为。而品德是一种个体现象，是社会道德在个人身上的具体体现。学生的道德品质是在他们的行为举止中表现出来的，道德行为的锻炼，对于品德形成和道德教育的要来说，是十分重要的。随着年龄的增长，少年期的孩子广泛地接触社会，社会信息量迅速扩大，所受的社会影响也越来越大。由于少年期的学生没有足够辨别是非的能力，加之极少数犯罪分子常常利用他们的无知和盲动，使用欺骗、威胁等手段，诱使、教唆少数学生做坏事，如破坏课堂纪律、作弄老师、欺负同学、损坏公物、好逸恶劳、蚣芏放埂⑿⊥敌∶�鹊取U庵盅��谘�K淙晃��欢啵��跋烀娲蟆K�堑男形�淙换姑挥写锏轿シǚ缸锏某潭龋��绮患笆奔右越谜��突岵欢戏⒄苟窕��灾伦呱戏缸锏缆贰？家庭是学生受教育的重要场所，家庭成员的言行直接影响着学生的品德。家庭环境中的一些不良因素，也是造成学生不良品德的重要原因。如偷窃、赌博、酗酒、生活腐化、言行不检点、行为粗鲁、不讲公德等等，都会从反面影响学生。另外，家长缺乏正确的教育方法，对子女只养不教、重养轻教、溺爱袒护、放任自流，或管教过严、方法粗暴，或父母对子女要不

一、父母自身言行不一，对子女不良行为默许包庇等等，都会对学生良好品德的形成产生不良影响。学校对学生道德品质的培养，负有主要教育责任。如果学校领导和教师教育观点错误，办学思想不端正，教育方法不当，则品德教育断难成功。如教师只教书不育人；个别教师不了解少年期学生的年龄特征，对他们的缺点或弱点不认真做思想工作，而是挖苦讽刺；对全体学生不能一视同仁，教育方法简单粗暴，采取惩罚、体罚做法，都会使学生产生对立情绪。学校和家长教育工作不协调，也在一定程度上削弱了教育的力量。因此，在培养少年期学生道德行为时，应采取行为模仿、行为重复、有意练习等方法，不断矫正不良品德习惯，让它成为需要或行为的内部动力。还应注意的是，少年...

怎样学好思想品德？？？

一、端正态度，正确认识思想品德。学习效果的好坏，取决于一个人的态度和方法。思想品德课是中考的必考科目，它既有其他学科的共性，又有自身的独特之处，学好思想品德课的首要前提就是认真对待。

二、集中注意力，专心听讲。力通过提高课堂学习效率来减轻课下负担。如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难收到好的学习效果。

学好思想品德课必须牢牢抓住课堂四十五分钟，最大限度地提高自己听课效率。

三、联系生活实际。思想品德课重在分析和解决现实问题，因此我们在学习中要注意把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决措施。如本地实际、身边小事等。

100字入团说明人意见怎么写

1、xx同学平日表现良好，能够严格要自己。学习上认真刻苦，成绩优秀；能够团结同学，相处融洽，待人有礼貌；思想端正，积极进取。我认为该同学已经具备了成为一位共青团团员的资格，现向团组织推荐该同学入团，希望团组织予以吸收。

2、该同学学习认真刻苦，成绩优异。能尊敬师长，团结同学。该同学对团有深刻的认识，在平时的学习生活中时时刻刻以一个团员的身份要自己。我认为该同学已经具备了团员的条件，我愿意作为他的入团说明人，向组织推荐他入团。

3、该同学集体观念强；对于任何活动，她都积极参与；对于老师交给的任务，主动承担，每次都可以圆满完成任务，从不抱怨；此外，在学习方面，她认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答；日常生活中，他时刻以团员标准要自己。

4、我同意第一说明人的意见。xx同学为人乐观、积极向上。在课堂上能认真听讲，课外也不断扩展自己的知识面。对待老师和同学都十分友好。思想端正，积极向团组织靠拢。我愿意成为xx同学的推荐人，推荐该同学成为一名共青团团员。

5、该同学认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答；日常生活中，他时刻以团员标准要自己。如果以后做事再细心一点就更好了。相信他在以后学习生活中会做得更出色。

6、xx同学遵守校纪校规和国家法律法规。对团的认识正确，入团动机端正。严于律己，思想品德端正，尊敬师长，团结同学，有为共产主义奋斗终身的决心。该同学已具备团员条件，本人愿说明xxx同学加入中国共青团。

有没有关于思想品德方面的成语

【包元履德】：元：善。指心怀善意，行为具有高尚的品德。是古代对帝王的谀词。【抱宝怀珍】：怀：藏有。比喻人有美好的品德和才能。【抱瑜握瑾】：瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。【冰壶秋水】：比喻心地纯洁，品德高尚。【冰壸秋月】：比喻人品德清白廉洁。【不同流俗】：流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。【不肖子孙】：不肖：不象，不贤。指品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或晚辈。【才德兼备】：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。【才高行厚】：厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。【超世拔俗】：超出当代，不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高，当世罕见。【朝阳鸣凤】：比喻品德出众、正直敢谏之人。

【称德度功】：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。【出乎其类，拔乎其萃】：出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子，引申为同类聚集。指人的品德才能超出同类之上。【出口入耳】：指品德、才能超出同类之上。【出类拔萃】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。【出类拔群】：出：超过；类：同类；拔：超出。指人的品德才能超出同类之上。【出类超群】：出：超过；类：同类。指人的品德才能超出同类之上。【存神索至】：存神：保养精神；索至：寻找事物深奥的道理。旧指品德高尚的人注重保养精神，以探寻事物深奥的道理。【大德必寿】：指高尚品德的人受命于天，必然会享高寿，以造福众人。

【道德文章】：指思想品德和学识学问。【德薄望浅】：薄：轻微；望：名望，声望。品德低下，名望轻微。【德被八方】：品德高尚，满布天下。【德被四方】：品德高尚，满布天下【德不称位】：品德和其地位不相称。指品德不好，而身居高位。【德高毁来】：品德高尚却招来毁谤。形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人。【德浅行薄】：行：德行、品行。指品德、操行浅薄。【德荣兼备】：品德贞淑而且仪容美好。旧时对女子的褒美之辞。【德容言功】：封建礼教要妇女应具备的品德。【德为人表】：品德高尚，可作为他人的榜样。【德言工容】：封建礼教要妇女应具备的品德。【德言容功】：德：妇德，品德。言：言辞。容：容貌。功：女红（旧指女子所做的针线活）。

封建礼教要妇女应具备的品德。【砥砺德行】：磨炼品德行为。形容对自己要严格，奋发向上。【砥砺廉隅】：砥砺：磨炼；廉隅：品德端正。通过磨炼而使品德端正不苟。【砥砺琢磨】：琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德，在学业上不断上进。【斗南一人】：斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。【妒能害贤】：贤、能：有德有才的人；害：陷害。嫉妒有才能的人，陷害贤明的人。指容不下才能、品德比自己高的人。【妒贤疾能】：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。同“妒贤嫉能”。【妒贤嫉能】：妒、嫉：因别人好而忌恨。对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。【方圆难周，异道不安】：周：调和，方和圆难于相互通融，政治道路不同的人不能和平相处。

也指不与世俗同流合污的高尚品德。【匪夷匪惠】：夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。【孚尹明达】：指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。同“孚尹旁达”。【孚尹旁达】：指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。【呷醋节帅】：此为具有高尚品德和节操的典实。【高才大德】：高才：有杰出的才能；大德：有极高尚的品德。形容才能和品德都很好。【高风伟节】：高风：高尚的品格。高尚的品德，坚贞的节操。比喻道德和行为都很高尚。【高山仰之】：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。同“高山仰止”。【高山仰止】：高山：比喻高尚的品德。

比喻对高尚的品德的仰慕。【高世之德】：高世：超出世人；德：品德。具有超出一般人的德行。形容德行非常高尚。【高躅大年】：躅：足迹，引申为行为，品行。品德高尚而年纪高迈。【羔羊素丝】：羔羊：小羊羔，此指小羊羔的皮；素：白。用小羊羔的皮毛缝制衣服，用素丝作为装饰。旧时称赞士大夫正直节俭，品德与仪表一样美。【桂折兰摧】：比喻品德高尚的人亡故。【行比伯夷】：行：品德；伯夷：商末孤竹君长子。品行可与伯夷相比拟。形容品德高洁。【行若由夷】：行：行为；由、夷：指春秋时的许由和伯夷，古代的廉洁之士。比喻品德高尚，做人清正廉洁。【虎生而文炳】：文：纹理；炳：显著。老虎生来身上的皮毛就是花纹鲜艳多彩。比喻人本来就具有的素质和品德。

【怀瑾握瑜】：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。