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这次高中新课程培训，使我迫切地意识到，要想成为一名优秀教师，必须拥有渊博的知识和驾驭教材的能力，新课程的内容呈现多角度、螺旋式发展的趋势，教师必须了解教材的前后关系，发展趋势。这些都要求教师不断的学习再学习。“学习”是我这次培训的最大收获，心里第一有了强烈的危机感。 新课程改革后教.师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人.培养人的工作.教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人.引导者，为学生的学习提供支持.帮助.辅导，帮助学生了解自己的特长.潜能，为学生的发展提供指导.教师不是教教科书，而是用教科书教：在课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者，是学习活动的设计.组织.指导.调整者. 教师的教学工作：了解学生的学习需要.发展方向和可能性，予以指导.帮助：创设学习情景，提供学习工具；组织学习活动.参与学习过程；倾听学生发言.发问；观察学生的学习活动，给予帮助和指导.师生要共同创造美好的有生命力.创造力的教学生活 。

通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践.探索，提高自己的课堂教学水平.结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业知识.对STS的认识水平扩大知识面.提高信息获取.加工和传播水平.

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