如何做好职高班主任工作详细 0 3

[课改下如何做好班主任工作]做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工...+阅读

1 如何做好职高班主任工作如皋一职高吉宏兰在学校的管理中，班主任是一个重要的角色。如果每一个班主任都能管好带好自己的班级，整个学校的发展才会呈现良好的态势。这一点尤其对我们职业学校的发展更显关键。职中招生门槛低，特别是在目前持续的普高热、生源逐年减少、职高对口高考走下坡路的情况下，职业学校的生源素质是一年不如一年，他们纪律观念差、学习基础差、独生子女多。常常以自我为中心，个性强、脾气坏、心理素质差，他们的父母也常常束手无策。只能把他们送到学校帮助看管，以免流浪社会沾染恶习、遗憾终生。因此，我校班主任工作责任大、难度大，事务繁琐，整天忙得像砣螺。当好一名老师难，当好一名班主任更难，当好一名职高班主任那更是难上加难。曹校长曾说：“班主任就相当于学校里的分校长，管理的是学生，其实学校的工作就是对学生的管理和教育。”仔细回味我自己近十年的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味，但是同时我觉得当一个班主任很能锻炼一个人。当你的班级取得成绩时，当你的工作得到肯定时，当你成为学生的知心朋友时，当你收到学生的一张贺卡、一个问候、一句祝福时，你会觉得你的付出是值得的。接下来，我结合自身工作的实践，和各位班主任交流一下我是怎样做班主任的？说得不当之处，恳请会后批评指正。

一、摆正心态，树立正确的学生观接一个班级，我们不能只看到他们的学习成绩，不要去刻意比较班级之间的差异：中考分数、男女生数、城乡比例等，不能总找自己班级学生不如人意的地方，从而带着个人情绪带班，你如果这么看学生，我敢肯定学生也这么看你，彼此都不顺眼，师生关系怎么能好？我在接班时，我是这么想的：唉呀！下边坐的都是白马王子、白雪公主啊！大家不妨也这么试试，用一种欣赏的眼光，发现学生的优点，从心里喜欢他们，慢慢地，学生也会喜欢你，假如你很喜欢一个人，那么这个人也不会拒绝你！但是你很讨厌一个人，那么你指望这个人会喜欢上你吗？一个老师带的班若有50 个学生，手下就是50 个人的前程，就牵涉着50 个家庭的幸福。所以教师这个职业是多么神圣、多么重要！教师的失误，生产的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是一把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。所以一旦想到这句话，我就常常感到后怕，不敢轻意说话。以前当班主任，都是以我为主，我说怎么着 2 就怎么着，好象自己从来就不会错一样。现在讲话时，我是慎之又慎，常常提醒自己：多站在教育者的立场上考虑，多关注受教育者的感受。有时候，老师的一句话，会影响甚至改变学生的一生。一个月前，我受到了一封从山东某部队寄来的信，是02 综专班陈海峰寄来的，他在信中提到这样一件事：自己当年在军训时，被就业班班主任嫌弃，才来到我的班上——综专班，一个谁都不愿意来的，中考分数都是低于 300 分的学生群体。那会儿，他觉得抬不起头，内心很绝望、沮丧、丢人，对学习再也没有劲头，成绩是越来越差。但是有一次，他的微机成绩考得不错，我在他卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈海峰！在信中，陈海峰告诉我：吉老师，您不知道这句话，让当时的我多么感动，内心产生多大的力量！从那以后我决定好好努力，现在我在部队里还当上了班长！哪个学生爱当差生？谁不想让别人认可自己？所以我们做班主任的，切不可看不起自己的学生，万不可看自己的学生不顺眼，那样于班级、于学生、于自己都不利。所以要想做好班主任，带好班级，首先得摆正心态，树立正确的学生观。正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策。

二、做好开学工作，走好育人每一步新学年开始，培养学生良好的行为规范，树立积极向上的班风，组建一个有凝聚力的班集体十分的重要。常言道：“良好的开端是成功的一半。”能否做好开学初这段时间的工作，是日后班级管理的基础。有经验的班主任都会充分利用好开学初两个月时，这段时间是培养师生情感、规范学生品行，树立良好学习风气的黄金时间。所以我们的班主任老师一定要做到脑勤、眼勤、口勤、手勤、脚勤，尽快做好以下几个工作：

1、了解学生的基本情况，如姓名、年龄、家庭住址、家长工作单位、教师评语、学习成绩、特长等。

2、组建高效、务实、开拓、进取的一支班干部队伍，这将会使班主任尽快从千头万绪中解放出来。有了得力的的班干部，你的眼睛就会明亮，你的头脑就会清晰，你的思路就会明确，你的办法就会巧妙。

3、制定好班级活动计划和班集体奋斗目标。有计划、有目标，才有行动。

4、制定好适合班情的班级规范。让每个成员知晓、人人必须自觉遵循。没有规范，班集体就不成其为集体，失去规范，班集体就没有生命力。

三、捕捉闪光点，帮助学生唤回信心。 “金无足赤，人无完人” ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己 3 的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面...