怎么样可以做好搭建业务

[搭建成才平台,创优工作环境]“三支一扶”工作是党中央、国务院引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的一项具体措施，也是构建和谐社会、为社会主义新农村建设输入紧缺人才的一条重要途径。我旗自2006年起实...+阅读

怎么样可以做好搭建业务

指导思想：本学期学校工作以创建和谐校园为载体，强化教师队伍建设，努力为学生的健康发展创设良好的育人环境，营造“民主和谐、互助创新”的学校文化。

一、加强教师队伍建设，打造思想过硬，业务精湛、能力突出的教师队伍。

1、围绕促进教师专业发展目标，不断提高教师的师德修养和实施新课程的能力，搞好教师的培训工作，整体提高学校教师专业化水平。

2、切实提高教师的心理健康教育的能力和水平。本学期将采用培训和专题讲座的形式对教师进行心理健康教育，提高教师承受挫折和自我调节的能力。

3、党支部认真抓好教师职业道德建设，不断提高教师思想素质。适时组织开展活动，围绕学校中心工作开展党员“先锋工程”，“教研促教学”活动。

4、推进人事制度改革。根据上级部门的指示精神和工作部署，积极稳妥的做好每一步工作。

二、深入推进“仁爱”工程，继续加强未成年人思想道德建设，努力创建和谐校园。

1、强化德育队伍建设。继续做好班主任队伍的培训工作，通过对外交流、参观、学习，提高班主任的工作水平和能力。本学期推行班主任工作承诺制。

2、强化德育课程改革。从礼仪教育入手，开发学校德育校本教材。充分利用《学生礼仪常识》教材，分阶段、分层次开展主题教育活动。

3、深化“仁爱”教育工程。继续以“仁爱”教育为主线，构建和谐校园为主要活动重点，开展以“和谐生活”“和谐师生关系”为主题的系列教育活动。

4、以重大纪念日、节日为载体，以班队会为主渠道、主阵地，开展顺应社会发展的创新活动。结合妇女节、母亲节、父亲节、老人节开展尽“孝心”活动。组织4——6年级开展“诚信伴我行”班团队会评比。

5、少先队以夯实基础工作为重点，以常规活动为载体，充分发挥升旗仪式、班队会、红领巾广播站、电视台、导行评比等形式的宣传和监督作用，继续开展“小干部轮换、入团积极分子培训、手拉手教育”等活动。进一步细化少先队常规管理规则，以校“红领巾”监督岗、卫生检查员等形式，通过流动红旗的发放、评选校园“十佳”队员等手段，加强学生思想道德教育，狠抓养成教育。

三、优化常规管理、强化课堂教学研究，加强师资培训力度，保证教育教学工作、稳步、有序、创造性的开展。

（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、加强业务学习

（1）、为了提高教师课堂教学研究水平，提高业务能力。本学期在教导处的引领下，将以“如何听课、评课”作为业务学习的主题，采取专题讲座、自学和外出学习回校汇报、研讨等形式进行。

（2）、搭建学校教育博客团队平台，实施教师博客行动，积淀教师自身教育思想，提高教师师德修养，促进教师的专业化发展。

2、加强骨干教师的培养为了提高我校骨干教师的整体水平，本学期我校将推选校内优秀教师，积极创造条件与区级和名师“拜师学艺”，为骨干教师提供发展的舞台，让更多的教师在业务上成熟起来。

（二）完善教育教学常规管理，突显实效性。加强常规过程管理，提高课堂教学的质效。继续以备课、上课、作业设计等为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导等环节的实施与管理，提高教学质量。

1、强化集体备课。做到3定、2统

一、4研究。

2、加强教师教案、作业设计检查力度，有侧重、有反馈、有复查。

3、坚持听课、评课制度。

4、抓好“辅优补困”工作，杜绝歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。

5、完善月考制度，认真做好学科质量调研。

6、加强毕业班的教学管理，每月召开工作例会。

（三）、开展教学活动，加大校本教研的力度，不断提高教师业务素质。

1、抓实常规教学活动本学期教研活动与业务学习相结合，将举行“听课评课案例分析活动”。即，第一阶段业务培训；第二阶段年组教师互动听课、评课；第三阶段学校组织教师观看典型教学案例，当场书面评课，学校统一评阅。希望通过本次活动提高教师教学研究水平。

2、开展丰富多彩的特色活动

（1）、大力推进“综合实践活动”课程的实施，促进学生发展。

（2）、继续开展“文明我先行，快乐无极限”主题特色作业评比。

（3）、继续开展中华经典古诗文诵读活动，确定时间、确定内容，加大检查和考核力度，充分突出该项活动的持久性、全员性、有效性、特色性的原则，形成浓厚的诵读氛围，构建和谐校园、书香校园。期末，诵读活动取得的成果将在学校艺术节上向上级领导，全体家长和教师进行汇报和展示。

四、以教育科研为先导，以课题研究为载体，推动教学改革的深入发展。

（一）、加强教育科研的基础工作的建设

1、进一步完善学校教育科研工作的各项规章制度。

2、进一步完善各课题组研究和实验基础档案资料的整理工作。规范课题、教师、班级的管理。为每位实验教师和实验学生建立基础档案，并随时补充、修改。

3、学期初召开教育科研工作会议，下达教育科研工作计划，部署本学期工作。

4、各课题组根据学校教科研计划及本课题组研究的进展情况，进一步修订、完善课题的实验方案，制定本课题组的推进计划及实验教师的个人推进计划。

（二）、加强教科研队伍建设

1、加强教科研骨干教师队伍建设按照宽城区“十一五”教...

校本培训如何撰写课题立项申请书学习心得

一、正确选题选题是立项申请书撰写的核心，正确选题为申请书确定了中心思想，选偏了会影响整个研究的可行性。选题实际上就是提出问题和假设，现在各类课题都强调研究的问题要源于教学实践，寻找问题不能凭感觉而要靠思考，同时要根据提出的问题浏览大量文献，已发表的文献是选题的科学依据。选好题目后要用文字表达出来，题目的撰写也很重要，要让人看了题目就知道研究内容。

题目不能太长也不能太短，要紧扣研究内容、表达中心思想。经常遇到的问题是大题目下做小课题，也有小题目下做大课题。题目大小要根据研究内容多少而定，如让别人一看题目就能明了你撰写的是哪方面的具体研究，对象是什么，用什么研究方法，解决什么具体问题，在同行评议中就等于你下了一个先手棋，应充分发挥题目的作用。

二、充分的立题依据立项依据应包括课题的研究意义、国内外研究现状及分析。

作为基础研究须结合科学研究发展趋势来论述科学意义；作为应用研究须结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科学和技术问题来论述其应用前景。应注意以下几方面问题：①说明国外动态，更要说明国内研究情况。②必须阐明申请人要从事本项研究的理由。有些申请只谈及本课题的意义和国内外动态，但没有说明申请者本人为什么要从事本项研究。

应清晰地说明究竟你在前期工作中发现了什么，别人的工作中存在什么问题，或者你对哪个科学问题有什么特殊想法等，否则属于依据不充分。③坚持有所为，有所不为的基本国策，填补空白不是立项依据。④不少申请人把填补空白作为立项的理由，科研的目的是解决问题而不是填补空白。⑤主要参考文献应对国内、外的关键性研究工作都要有所显示，注意时间性，特别要重视近期发表的文献。

总之，立项目的要明确，申请理由要充分，立项依据不要太普及，更要把关键问题交待清楚，能引起评审人的兴趣，愿意继续读完你的申请，那样的申请才有竞争力。

在校本培训如何根据所掌握的理论对学习需要如何进行分析

教师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴.进一步加强教育理论知识培训，以提高教师职业素养。苏霍姆林斯基说过：“没有扎实的心理学的基础，就谈不上教育素养”，“让心理学成为教师实际工作的真正指南。”从在职教师队伍实际情况看，特别是农村中小学教师，他们最缺乏的不是工作热情、知识、经验、责任心，而是系统的科学教育理论知识的指导。所以在以后的继续教育培训中，应该把教育学、心理学知识培训作为一个重点来抓。通过教育学、心理学培训，一方面提高广大教师在新的教育形式下的心理适应能力，一方面提高教师职业素养，便于促进广大教师把教育理论知识同教育环境进行顺化、整合、建构成为实际操作能力，运用于教育教学工作的各个环节，促进广大教师教育教学能力的全面提高。

在培训过程中，应该理论实际相结合，既注重理论的指导，更要注重调查研究教育教学实际中的问题，做好案例收集整理工作，把案例分析作为一项重要内容，通过结合当地教育教学中存在的实际问题对正反面案例进行剖析，来提高教师的认识，促进其职业素养的达成。其间，可以组织教师交流经验，产生互动，以便收到资源共享、相互培训要与学习和工作相结合。校本教师培训，不仅可以解决传统的“工学矛盾”，而且通过在岗学习与培训，可以紧密联系教育教学实践，在学习与实践之间形成不断的反复，进而促进教育教学改进和学校发展。因此，校本教师培训突出了教师在岗培训的特点，使培训与教师所从事的工作即教育教学直接联系在一起。由此，才能使教师不把校本培训看成是额外增加的任务。

教师在实践中学习，不仅意味着教师要根据工作需要不断学习新的知识与技能，而且要针对工作中出现的新问题、为解决问题而学习，将学习成果及时应用到实践工作中。只有将教师的学习、工作与培训有机结合，才能使教师反思在真实教育教学情景中产生的问题，反思才能真正成为教师发展的有效手段。此外，培训注重从工作实际需求出发，也易于激发教师更强的自我学习动机和形成主动学习态度。取长补短的效果。