如何提高本科教学水平和教学质量

[如何提高教育教学质量]一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学...+阅读

如何提高本科教学水平和教学质量

这本书解答了大多数青年教师的教学疑问。看了这本书，我思考得最多的就是如何才能够提高教学水平呢？在提高自己的教学水平的过程中，应该注意些什么呢？在此，我就自己几个月的教学经验和平时的学习说一说心中的想法。姑且做抛砖引玉之举吧。青年教师要在原有的基础上再提高一步，从教学方法上讲，还需要做些改进。所以我结合教学的整个过程，讲一讲每个阶段应该注意的事项。一是教学准备阶段。教学能否搞好，这是最重要的基础工作。其一，了解学生思想上存在的与本门课程教学内容有关的一些问题；其二，认真研究和消化教材，确定讲授的重点和难点；其三，在前两项工作的基础上写好教案。认真备好教案设计，主要突破以下常规工作：

1、钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，里清教材内容的层次。认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。

2、设计教学方法，准备教学设备。牢记教师的职责是要设法打开学生智力的窗户，交给学生一把知识宝库的钥匙，传统的启发式，导为主，读议讲练讲解、谈话、类比、观察、综合分析等积极借鉴他人的成功经验。

3、合理安排教学过程，注重学生的智力发展。特别注重在教学过程中始终想到，少而精，学到手，特别注意培养学生的自学能力和创造性思维能力，强调自学，发展智力是重要的出发点。在教案的设计中注意培养学生联系生活实际，学会在已有知识的基础上，探索未知的能力，发展创造性思维，鼓励学生敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势，允许并鼓励学生提出和教师私思路不一致的新见解。用发散思维的方法，从多方面，多种角度去分析问题。时刻注意培养学生学习的主观能动性二是课堂讲授阶段，这个阶段发现的问题多一些。第一是教师要为人师表，要言传身教。这就要注意自己的仪表，教风要正，观点正确，言之有物，讲课仪态要端正。第二是教师上课，要提前到教室，千万别迟到，教师上课迟到是教学事故。第三教师上第一堂课时，一定要作自我说明。我发现有些老师在上第一堂课时，不注重自我说明，以至上课时间过了几个月，大部分学生都还没认识他。这对于好好沟通师生间的情感这一方面是有很多阻碍的。第四是教师讲课，要站着讲，青年教师更应该如此。老师对学生讲课的时候，还必须注意到学生对老师讲授内容的反馈和听课情绪。教师必须根据学生的听课情绪，对自己的讲授内容和教学方法及时予以适当调整，只有站在那里讲课的教师，才能够比较全面而真实地了解学生的情绪。第五，加强对课堂的管理，学会组织课堂教学。有的教师听到上课铃响过就开始讲课。但学生在下面乱哄哄的，甚至在较长一段时间内安静不下来。我认为起码要做到教师发话，让学生安静下来，等安静下来后再开始讲课，否则就不要讲；要强调课堂纪律；要把学生情绪调动到听课方面来，使学生进入到听课的状态之中。这是教师讲课获得成功的必要前提。第六是讲课要投入，有激情，富于感染力。为了使自己的课能引起学生的共鸣，使学生爱听，教师讲课一定要投入。当然，完全做到这些，还需要一个过程，不要急。我们需要注意的是，每讲一课，要有总结。有总结，才会不断前进，不断提高，才会逐渐掌握教学规律。第七是在讲课过程中要注意师生互动。有一些老师讲课，只是看自己电脑上的内容一直讲下去，也不提问学生。这样的课堂秩序好像很不错，实际上学生根本没有听，而是安安静静在下面干私活，这就失去了上课的意义。教师不能只顾自己把课讲下去。教师的责任不仅要使学生接受讲授的内容，还能使他们提出问题。如果能做到这一点，能真正解决一些学生思想存在的、与本课程有关的问题，学生就会对这门课感兴趣。课堂上师生互动这个环节，必须抓住它，千万忽略不得。第八，讲课时手势是可以的，用得当了，可以增加讲课的效果。但是手势使用不宜过多，否则就适得其反。第九是每上一次课，先复习旧课，再讲新课，但是复习的时间不宜过长。教师在课堂上讲好课，这标志着教师完成了主要的教学任务，但是并没有完成教学任务的全部，这一点尤其值得很多老师注意。课后要做的工作我认为包括：要注意听取学生对讲课的反应，主动征学生的意见，包括教学内容、教学方法以及教学态度，认真总结，发扬优点克服不足；要巩固学生在课堂上学到的知识，采取的方式、方法可以多种多样，比如参观、实践、出些复习题、下节课提问等；认真批改学生作业。除了常规教学，在课后我们也应该多多学习。一.多听导师的课。任何事物都有一个借鉴、模仿到创造的过程。二.尽快熟悉班情，摸清每个学生的基本情况。所谓知己知彼，百战百胜，只有对自己的学生有了充分的了解，才能定好教学策略。三.注意坚持写课后反思。一堂课下来总会有来神之处，也有不足之处，收获与感悟并存，需要及时记录、及时反思。四.主动邀请导师或者其他教师听自己的课，并虚心听取他们的宝贵意见。旁观者清，当局者迷除此之外，还应多看一看有关教学教研方面的专著。一个教师有...

我的期中总结事务文书

使用”期中“这个作息时间概念的都是教育部门。你的期中很好写的嘛，你是行政工作就写行政工作，是教学工作就写教学工作（如果担任班主任还要不班主任这部分补充进去）。我不能给你完成正式总结，因为不知道你的工作情况。我只能根据你括号提示搜索一个事务性期中总结的格式，供你参考~ 学校期中工作总结

一、对前段工作的回顾

1、分工明确具体、各执其事高质高效开学初，学校秉承原何小管理模式，将学校事务进行了明确而具体的分工，通过半学期工作情况来看，我认为：教导工作；何仁钧一身正气、爱岗敬业、甘于奉献、做好助手、对学校负责（教学环节管理到位）.后勤；张祥新、吴树林脑筋活、腿脚勤、眼睛亮、后勤千头万绪、纷杂忙乱、时事本着节约的原则，能维修使用的就自己动手维修，紧缩了开支、服务到位.把学校杂务当自己的家务.争得了家长的欢迎。安全；邵飞是一位肯做事、做得好事、做事不居功、指到哪里打到哪里老领导.卫生；周木生不放弃每一个死角，不摆架子，不当指挥长，坚持天天查、时时管，为确保校园环境卫生做了大量的工作（花树剪枝、垃圾池处整理.贵在持之以恒）.语、数教研组组长；与教导处密切配合，为了学校质量提升献计献策，出智出力，深入教研、尤其是在上级安排的教研活动中他们很投入，向内打功底、对外关大门做得特别好，无愧于学科带头人之称.（这次教管组组织的教研活动，我校的教学效果能得到上级的肯定，教研组长功不可没）.这些管线的同志中多数无愧是：领导的臂膀，同志的楷模.学生的良师，教改的能手.

2、抓班风促校风班主任积极主动开学初，学校为了抓班风促校风形成良好的学风，拟定了“班级工作评估方案”：将各班的学生出勤、在校纪律、室内和保洁区卫生实行积分制，通过半学期工作检测、各班积分不相上下，足以说明班主任都在真务实地抓，并且抓出了成绩，以良好的班风促进了良好的学风形成.我们大多数老师也体验到低年级（学前班、一年级、二年级）“孩子王”不好当，而这几位“孩子王”无怨无悔，尽心尽力，把班上的孩子训练得遵规守矩.同时我们也清楚地看到：五年级部分学生和六年级所有学生任席长以长年如一日地服务就餐学生，严把就餐食堂卫生关，付出了很多的劳动；五年级两个班清洁范围广、每天落叶堆积如山，劳动量大、两位班主任为了死保区域卫生，自开学至今天天早起带学生扫、教学生扫、言传身教，培养了学生的劳动习惯，练就了学生的劳动本领，真正做到了为人师表.班主任中大多数念好了工作的”五心”经：感情上倾注了”爱心”，日常学习、生活中贯穿了“关心”，思想工作上有”耐心”，与学校相处以”诚心”，待学生没“偏心”，使之形成了良好的校风.

3、突击性任务、齐齐出力本期上级安排和自己超计划的突击性任务较多，如：制教师工作手册、建学生信息档案、填体卫检查表、备行风建设资料、教研活动上优质课，接受现场会、大家唱大家跳活动、体操、校园舞、大合唱训练、出感恩作文册子……校委会的全体同志、部分教师代表、执教公开课的唐军华、吴磊兵及辅导学生操舞的余云意、何双姣、等几位女老师花了不少精力、耽误了不少家务、耗费了不少休息时间，为出色地完成上级和学校计划要做的工作，作出了很多努力.每一事的成功都花有这些同志的心血.（教研周，全乡镇公办学校校长、主任、完小相关学科老师来校教研和现场观摩正值张祥新、方精华值周可以说校园环境就是从那周亮起来的，方精华老师心很细，清死角最彻底）教师作风建设，以“点滴事、平凡事都是本职事，事事做好；德育事、智育事都是育人事，事事做精。你的事、我的事都是学校事，事事做好；学生事、教师事都是发展事，事事做优”作为我校校风，得到大力弘扬。

4、优质的后勤服务构建了和谐校园后勤工作是学校工作的强大保障，关系到学校的发展，作为学校的后勤管理，就是要多思考、多想办法增强后勤的服务保障功能，让家长满意、让学生舒心、让教师放心.

（一）优化了食堂环境，让师生吃得开心一是搞好了卫生管理（值周教师负责：在炜老师值周和方金华同志值周时做得很出色）；二是改善饮食结构做得好，食堂饭菜的质量直接影响到学生身心健康的发展，食堂司务长张碧莲同志做到了每周中餐不重复，天天中餐变花样，劳动量大，激发了伙夫的工作热情，做得好，学生不仅能吃饱，而且能吃好.

（二）优化了经费管理、提升了资金效率、保障了学校建设发展需一是开源节流，争取资金、改善办学条件利用国家政策，加大力度改善办学条件：维修教工宿舍、新修学生厕所、从公用经费中节资修下水道、硬化了教学楼前地皮.二是倡导节约意识，提高办事能力学校要每位领导老师都应树立节约意识，不乱用一分钱，不浪费一张纸，把钱用到最需要的地方解决学校的实际问题，为学生办实事做好事.三是为学生的”阳光活动”提供可靠的保障学校11月份新竖了篮球架，购买了一批篮球、羽毛球、乒乓球、小皮球、跳绳，并收藏在体育器材保管柜里，利于体育活动、课外活动课上学生玩得开心。整理了操场和进操场的要道，确保...

谈谈如何做好教导主任工作

人们常说，好的校长是一所学校的灵魂。殊不知教导主任在一个学校中的地位是至关重要的。一个学校的教导主任，犹如一个国家的总理，而且这个总理是没有人事权只有做事权。工作起来会有很多的不便，没有实权的领导谁会怕呢？因此，教导主任工作起来就会有诸多的问题。那么，一个教导主任又如何做好本身的管理工作呢？下面谈谈个人的一些想法。

一、认识教导主任在学校中的地位以及重要性。在学校管理网络中，教导主任是参与者、组织实施者、协调者。教导主任是中层领导，在贯彻落实工作决策方面起参与、中介的作用。参与学校的决策，参与老师的讨论，收集老师中的各种信息，为学校的决策提供参考。是组织实施者。首先学校的各种教育教学活动通过教导处来组织实施，并通过科组、年级组、班级来贯彻执行。这时候，教导处就要制定各种方案、计划；检查实施的情况，对各班级各项工作进行督促、指导。协调科组、班级、学校做好工作。这时候，教导处的引领作用、治理作用的重要性就凸现出来了。教导主任工作千头万绪，事务繁多，必须有较强的组织调控能力，要学会梳理工作，把工作安排井井有条。

二、要有服务的意识和贡献的精神。由于学校的工作多而烦，很多实质性的工作还是要教导主任亲自去抓，这时候，教导主任要有服务的意识。应该认识到本身工作是服务学校、科组、班级、老师的。要耐心的指导年级组、科组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、科组长会议，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。同时要加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理，经常倾听老师们的意见，善于指导、帮助老师解决在工作中遇到的难题；做好教师工作指导的热心人、引路人。热情周到地为教育教学工作提供优质服务。.一个教导主任不可缺少贡献精神，如果不是这样，会很难做好工作的。很多工作并不是那么顺利、容易就能完成的。有很多时候需要教导主任主动、自觉地去做，这才能有成果。每个学期都应该反思一下：这个学期我为学校做出了哪些贡献？您所做的老师们看到了，这样管理起来人家才信服。古人云：己所不欲，勿施于人。教导主任是一个被管理和管理的角色，连自己都没有一点贡献的精神，又怎么能要老师、管理好老师，做好工作呢？

三、以身作则，做好本职工作。首先，要清楚教导主任主要要做哪些工作；抓好本职工作。如：每周拟定好当周教导处的周程安排（工作安排）；任课教师的集体备课和业务学习的组织及督查；当周的教研活动、教研培训、学术竞赛；教师教育教学行为（如检查教学笔记、课堂教学、学生作业、召开家长学生代表座谈会、班级养成教育等）的检查和治理；组织并参加对学生的家访工作。其次要强化教学常规管理制度。主要是抓好学科课程的备课、上课、批改作业、辅导、考试考核五个教学环节；同时抓好活动课程的安排落实与效果检查；召开各种会议；还有开学初、期中、期末的工作等等。每一项工作都要做到认真负责。一个教导主任在一个学校中的地位是举足轻重的。老师看到教导主任做事都这么认真，当然他也会受到影响的，就是想偷懒也不行啊。毛主席不是说过：凡事最怕认真二字么？总而言之，一个教导主任要想做好工作，要具备较强的组织管理能力、还要有专业、更需要有敬业的精神。（责任编辑：阮良科）