请问如何充分发挥图书室的作用

[对如何充分发挥基层监管统计信息作用的思考]基层监管统计信息部门自设置以来，银行业监管统计从无到有，逐渐规范，为银行监管工作提供了较好的数据支持，在提高监管工作效率方面起到了一定作用，但在监管统计特别是银监分局监管...+阅读

请问如何充分发挥图书室的作用

佛山市顺德区陈村镇庄头小学吴燕华摘要：时代呼唤素质教育，祖国的未来需要真正的、全面的实施素质教育，更好发挥图书室在新课程教学中的作用是图书馆建设的根本目标，在充分认识图书室建设重要性的基础上。必须坚持把图书室建设好。学校图书室有着丰富的教育资源，我们要切实营造高品位的读书环境，充分利用它对学生进行素质教育，使图书室更好地在教学中发挥应有的作用。【关键词】学校图书室作用书籍——人类进步的阶梯，它是人类血汗和智慧的结晶，是全人类的共同财富。图书室——学生的第二个课堂，学生能从中汲取营养，张扬个性。“关注人——为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。国家教委发布的《中小学图书馆（室）规程》中指出：“图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，图书室工作必须贯彻国家的教育方针，利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育”。素质教育呼唤新的教育资源，怎样充分发掘图书室的资源，使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道，我校落实了以下几方面的工作。

一、创新管理，改革图书室管理机制“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要。图书室没有了制度，就不能保证图书室的正确使用。于是针对于图书室的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式。制定一系列规章制度，包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提高有利的保障。

1、树立图书管理也是教育教学的观念。加强对学校图书的管理，必须树立图书管理也是教育教学的观念，充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义。克服把图书管理单纯看作学校附属，把图书室单纯划入学校后勤管理板块的观点和做法，真正把图书管理纳入到教育教学管理中去，把图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合起来。只有这样，才能真正回归学校图书室的本质，体现出图书的服务功能和育人功能。

2、建立目录检索功能。建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我校的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。

3、借阅制度。实行凭借书卡借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。

（1）凭借书卡借阅，就是每位学生根据自己所办得的借书卡，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅，借阅后，借书卡交由管理员保管，待到下次借阅更换。

（2）教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

（3）集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查。

二、建立班级图书角。近年来，学校统一给每个班级设了一个图书柜，建立了班级的图书角，这是对学校图书室图书的补充，图书的来源，主要是学校根据学生的需求、学生的不同年龄统一购买，然后分派到各个班级，有的是学生家里的书自己看过、学过以后，也没有再看的兴趣了，学生就将这些书捐给班里，供大家享用，一个班少则四五十本，多则上百本。平时班主任加强对图书角的管理，建立制度，专人负责，防止损坏和流失。班级之间不定期交换，更新班级的图书，激发学生的阅读兴趣。

三、了解阅读需求，宣传推荐图书。学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求，可使阅读服务工作变被动为主动，利于推荐、辅导。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生说明图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生说明学校藏书，及时向学生传递图书信息。

四、开展读书活动，提高读书效率。开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动，有利于激发学生的看书积极性，有利于提高学生的阅读水平和写作水平，同时也有了丰富学生的课余生活，开阔视野，增长知识，增长才干，提高学生的...

图书馆人员岗位职责

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图书馆岗位职责和任务

说明：所有岗位上班时间和地点一律服从馆里统一安排和调度。

岗位|数量|职别系列|岗位职责|

采访岗|2|专业技术|1.搜集各种资源信息，根据我校学科分布情况，合理购置中外文图书、期刊、数据库等不同载体文献资源，建立我馆科学合理的藏书体系。2.进行藏书补充调查。提高藏书的针对性及实用价值。3.收集征订目录及其它书目，进行初选、查重和报审。4.按要求填写订单，编制预订目录，寄送订单目录。5.提取文献和结算账目，并对预订文献而延期到馆的，进行查询和催送。6.对到馆的文献资料进行验收、登记。7.联系办理对所采藏文献到馆的运输、搬运等事宜。7.负责建立健全图书财产购进帐，负责票据的报销和保存。8.完成馆领导所布置的其他任务。|

典藏岗|1|专业技术|1.熟悉全馆各个阅览室的藏书情况和需要，合理分配藏书。2.及时将分编加工好的图书分发到各个阅览室和书库。3.组织和管理典藏目录。4.掌握各个阅览室的藏书动态，协助各个阅览室和书库进行藏书清点和流通调剂。5.进行图书总括资产登记。图书登录要做到完整、准确、及时、一致，格式要统一，项目要完整，保持记录的连续性。不得随意涂改撕毁。6.科学合理布局藏书，要做到既要便于保存管理，又要方便读者利用。7.完成馆领导交予的其他工作。|

编目岗|2|专业技术|1.熟练掌握《中国图书馆图书分类法》、《普通图书著录规则》，熟悉本馆使用《中国图书馆图书馆分类法》和各种标准条例

浅议如何进行图书馆公益性活动宣传

摘要：本文运用传播学、接受美学的研究方法结合实际，分析了图书馆公益性活动宣传工作的重要性，以及如何贴近读者需求，用多种方法将公益性活动广泛推广，并对读者群研究、公益性活动宣传结果分析发表了个人看法。关键词：图书馆公益性活动读者群双向互动正文：图书馆是一项社会事业，目前图书馆推动社会进步和提高人们素质的作用已经逐步得到越来越多的人的理解，但全社会尚未形成广泛的图书馆意识，自觉利用图书馆并在生活中觉得离不开图书馆的人还不多。为了改变这样的状况，许多图书馆都把开展公益性活动作为与读者沟通的一个桥梁，将公众吸引到图书馆来，使更多人了解和认识图书馆。由于公益性活动是以读者为中心进行直接而主动的知识信息交流传递，因而是一个社会公众乐于参加、易于接受的学习方式，通过活动支持人与听众之间的双向交流，达到整合知识信息、提升学习效果的目的。

高质量的活动可以强化图书馆的社会教育职能，拓宽图书馆服务领域，提高图书馆的服务效果。这些公益性活动多种多样，诸如读者与作家见面会，新书推荐会，诗歌朗诵会，学术演讲等等，但有些时候一些活动前期策划得不错，图书馆花费了人力物力，结果却受到了读者的冷遇，活动现场零星的读者不禁让人困惑，为何读者对活动如此冷淡？其根本问题是疏忽了对公益性活动的宣传工作。一公益性活动宣传的针对性与受众关系研究很多论文在谈到图书馆公益性活动时都说到了针对性，提到图书馆要在公益性活动宣传中变被动为主动，而笔者认为所谓“针对性”不应仅仅是一方发出一方接受的单一化模式，而应是一种张弛有度的有目标性的互动。传播学历史上曾有一个“魔弹论”，意思是信息发出方发布出什么信息，接收方就无条件接收。

但经过时间的证明，这种理解是错误的。但在现在人们的生产生活中，有时候还不免会有这种情况的发生。图书馆在宣传公益性活动时，往往会将读者受众群不分层次地混淆在一处进行活动宣传。每位读者都是作为一个个体存在，如果将每个个体所具备的素质与特征单独列出，可将大致相仿的多个个体合并成一个小受众群来看待，但前面提到的这种单一的宣传方法使得读者得不到针对他所在的受众群的接受期待视野，因此也就理解不到活动举办方对他这个个体的诚意，最终导致活动对他的吸引不大。伽达默尔在《真理与方法》中表示，理解的能力是人的一项基本限定，人正是凭借彼此的理解才能生活在一起。然而，如果图书馆作为活动举办方过分强调主动性，而将读者置于被动接受的一方，也就无形之中破坏了这种双向互动的理解关系。

在构建全民学习型社会过程中，读者的求知欲与他的期待视野已被逐渐激发出来，很多来到图书馆中的读者也有他自己的针对性，他知道自己想从图书馆中获取什么，知道自己对哪部分内容是感兴趣的，个人的寻求构成了读者来图书馆的主要目的。图书馆传播知识，这种传播模式更多地应当让读者感觉到大众传播学上所谓的“使用与满足”，即读者在使用图书馆提供的公益性服务时，很大程度地满足了个人的需求与兴趣。试想，如果在公益活动宣传中不能让读者感知到可从活动中获得的个人需求，那么如果奢望读者会来关注这个活动？在个人兴趣方面，一个年富力强的社会精英与一个耄耋之年的老人肯定是不同的，那么如果用同样的方法对他们宣传同一个活动，显然是有些不妥的。

在活动前期策划中，就首先要考虑到这个活动内容可能会最感兴趣的读者群是什么，而可能会不敢兴趣的读者群，如何从这个活动中选择一些闪光点来引起他们的注意，在发布活动信息时可以在文本中适当设置一些悬念，而非和盘推出，从而在活动举办之前就与读者内心产生了互动。这种互动是对活动的一种有效铺垫，同时也打破了收受双方的单一针对性。在西方现代哲学中哈贝马斯提出“完全的对称”，指出任何人都不存在绝对的特权和优势话语权，收受双方是不断地在变换。如果图书馆在公益性活动宣传前期能花一些工夫，将读者分出有代表性的读者群并将他们各自的需求细分，再来进行接下来的宣传，就能从读者那里获得有效的信息，从而跟读者达到“完全的对称”的互动。

二图书馆公益性活动宣传的具体方法公益性活动的宣传通过具体的宣传方法实现，因此做好图书馆宣传要认真研究宣传的方法。图书馆对公益性活动的宣传方法应是灵活多样的，切忌单一，对读者宣传要因人而异，因活动类型而异，不同对象就当用不同方法，力争宣传具有亲和力、感召力和凝聚力。只有采取多样性、灵活性的宣传方法，才能保证宣传的生命力。图书馆对活动的宣传根据各馆自身优势，可以是通过文字进行的文本传播，也可以是借助于影像的动态传播，同时应借助于各种现代传播工具，以达到在读者中尽可能大范围的传播效果。 1.以互联网为中介的宣传方法图书馆平日应对来馆读者的基本情况进行统计，例如可在阅览室设置登记表，或安排工作人员将读者信息录入到电脑上，以便今后举办活动时对某类读者群进行重点宣传。

同时要擅于利用互联网的便利条件进行活动宣传。图书馆建立信息网站，进...

图书馆馆长的职责及工作是什麽？？

图书馆馆长的职责一，全面负责图书馆的日常工作。分配，检查各馆员的工作任务，发挥馆员职能作用。二，负责图书馆新书的预订，购买，分类，编目和加工入藏工作。三，负责全校全年公费，私费报刊的收订，造册工作。四，协助图书馆工作人员共同完成学生借书证的制作，发放和毕业班学生的退证工作。五，负责图书馆各项开支的登记，结算和报销等工作。六，正常参与图书馆教师书库，教师阅览室书刊流通和学生阅览室的中午，下午的开放管理工作。七，协助管理课本和资料的工作人员共同做好全校师生课本，资料的发放工作。八，做好图书馆新书的宣传推介工作。九，负责教师阅览室的日常清洁，整理工作以及全馆每周学生集体劳动的组织安排工作。

教师的职责在社会主义社会，我国人民教师的根本职责是“教书育人”，把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。教师的职责主要有三个主面： 1.搞好教学教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动。 2.做好思想品德教育工作对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。

教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素，有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育，使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效。教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。无论在什么社会制度下，都不可能有无目的的教育；无论是哪一个阶级的教育，都不可能有不包括思想品德在内的教育目的。我国当代的学校是社会主义精神文明的发源地，是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮。

因此，教师就必须重视教育目的中的思想品德教育因素，对学生进行思想品德教育。其次，这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现，是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。一方面他们精力旺盛，思想活跃，乐于求知，成才心切；另一方面思想方法较片面，评价能力较薄弱，意志力不太稳定，遇事容易激动、敢作敢为却很少顾及后果。这就需要教师不断地启发引导，认真细致地做好心灵培植工作，尤其需要教师根据他们在不同发展阶段的生理心理特点，针对他们不同的个性，进行精心的培育。教师之有“人类灵魂工程师”的赞誉，其道理正在于此。

3.关心学生的健康这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质，也必须有良好的身体素质。没有良好的身体素质，德、智的发展都要大受影响。其次，这一职责也是青少年学生身体发展特点的要求。青少年时期是身体发育与成长的关键时期。这个时期体质的状况，往往决定一个人能否正常发育、健康成长。因此教师在教育教学工作中必须关心学生的健康。教育心理学家的职责可分为下列三方面：（a）学生支援为有严重学习情绪及/ 或行为问题的学生提供评估及辅导服务。

介入或为学生提供行为辅导计划，以及与学校社工和辅导教师等辅导人员通力合作，为家长提供支援。与辅导人员通力合作，就有关学生的教育需要及/ 或心理发展等范畴，提供家长培训计划。（b）教师支援为教师提供支援，以鉴定在情绪、行为和学习方面有问题的学生。就处理学生的行为/ 情绪问题和有关策略，为教师提供意见。就策划和推行为学生而设的成长/ 辅导计划，向辅导人员提供意见和支援。就策划和推行为有特殊教育需要的学生而设的教育/ 辅导计划，向教师提供意见。进行员工发展培训，使教师具备所需的知识和技能，以配合学生的个人、社会和特殊教育需要。（c）为学校提供机制层面的支援为学校提供支援，制订全校政策，以配合学生的不同教育需要。

在危机处理方面为学校提供支援，并向师生提供事后支援。支援学校进行有关的校本实践研究。