如何提高英语教学效率

[提高教学效率]1.加强课堂教学,努力做到当堂达标. 教学目标是学生学习的结果也是学生学习活动要达到的标准．课堂当堂达标与课堂教学效益密切相关,在实际的教学工作中努力做第一，把学生的学习...+阅读

如何提高英语教学效率

一、教师要提高自身素质和专业知识水平。

教师应加强自身理论学习和业务水平研究，不断更新教学与学习观念，结合实际，为新课程标准下的课堂教学注入新的活力。作为一名合格的英语教师。不仅需要具有精深的专业知识，并能熟练地用英语去分析课文.根据英语课程的发展新趋势，将新知识.新方法说明给学生.以激发学生的求知欲，而且需要广博的其它学科知识，如历史、地理、文学、科技，现代教育学和心理学等。我们只有努力开拓自己的知识视野.不断地吸取他人的经验，不断地给自己“充电”、“加压”，不断地增加自己的知识储备.才能够尽可能多地满足学生的需求，更好地促进学生的全面发展.使师生在教学过程中实现教学相长。

二、教师要在教育教学中探索新的教学方式。

旧的教学方式已经让学生深恶痛绝。他们渴求老师用新的教学模式取代传统的教学模式.焕发出他们思维的火花。在这次新课改中。推进教师教学方式的转变成为重要任务。新课程要求改变单一、被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，把接受式学习与研究性学习、体验性学习、探究性学习和实践性学习密切地结合起来。以促进学生的创造性和个性的完善发展。要达到上述目标我的体会是：（一）课堂教学要“基”、“实”、“乐”、“新”四结合。“基”就是教师麻注重学生的基础，运用基本技能教学，注重学生的听、说、读、写等技能的培养，让学生通过动耳、动口、动手等“动身”活动来达到动脑的“动心”学习效果，使教学目标落到“实处”，让学生得到“实惠”。而且在教学过程中，教师必须注重学生实际.从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛.寓乐于教。这样课堂才会“信其师，善其道.乐其学”.才会发挥自己的主动性，主动地去动“身”，动“心”。这样才能够产生“新”的教学和学习灵感.创造性地去思考分析，使创新能力得以实现，这样学生就能把自己“乐”的事情放在“实”事上.感到学有所用。（二墩师教学要有艺术性。在新课程标准下，教师不仅是知识的传授者。更重要的是学生身心发展的促进者。教师的言谈举止.音容笑貌对学生都有潜移默化的影响力，故教师在教学习过程中应充满激情和情趣，优化自己的教学模式，展示自己的教学魅力，在学生中树立良好的形象。教师应积极开展互相学习的教学活动，适时地实现角色的转变，让课堂成为一幕戏。传授知识时，教师是演员。学生是观众；让学生唱主角时，教师是导演，发挥集体智慧.培养合作精神。坚持以教学艺术为主，使教学活动具有创造性.给人带来美的艺术享受。（三）教师教学手段应灵活.以创新为主线。教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙.句子接龙.英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字游戏.猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演式活动.又如课后或周末等利用学校外教资源来开展英语角.英语辩论赛等课外活动.设置不同的表演环境。最大限度地激发学生的主动性和积极性.提高学生的英语思维和表达能力。

三、教师要注重文化背景熏陶。培养学生的思想素质和文化素养。

新教材提供的语言文化材料力固渗透思想情感教育，它有利子学生人文素养的提高。话题范围广泛，涉及科技、航天、地理、名人、医学、环保、自然、新闻和文化遗产等厂‘泛的文化知识面。具有跨学科的特点，渗透了社会科学和自然科学的内容。此外，新教材还将各国文化交织在一起。体现出时代气息强，视野开阔，信息量大的特点。总之，新教材具有很浓厚的国际性和民族性。

四、充分发挥学生的主体作用。

学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的飞积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，一要教育学生明确学习目的.让他们认识到学英语的重要性：二要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；三是传授学习方法，指导学生谚创造性地学习，提高对知识的吸收率；四是激发学生接玉的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简一尘笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎碣：然。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处。从而尘保证教学效率的提高。

在实践教学过程中.作为一线教师必须具备终”：身学习的意识与能力，努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。为了适应新课程的发展和新的教学理念。教师要与时俱进.不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面；刻苦钻研新教材。敢于面对新挑战；要根据教学目标和本学校的实际条件以及学生的需要.积极而有创造性地探索能促进学生全面发展提高课堂教学效率的行之有效的教学方法，交流共勉，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

初中英语教学阶段研究计划怎么写

1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。

2、研究科学的教学策略和教学模式。低段，特别是三、四年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。

3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。研究有特色的课堂教学模式为了实现以教学实践不断丰富和发展课题预期目标，为教学特色建设提供教育资源保障和有力的支撑，我们积极整合各个教学环节中有效落实自主合作探究能力培养的方式和一般流程，构建自主、合作、探究性课堂教学模式框架，立足课堂教学开展英语研究性学习。

探索有价值的课堂教学策略教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。...

高中英语老师进高中英语学习计划

好的，我帮你

1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。. 2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。 3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。 4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。

. 关于阅读，首先是单词，我曾经作了很多阅读，改善不大，但当我花两个月把上述的单词背会后，再做，我提高很快，再有，最好先读答案，并把答案分析一下（一定要分析）然后再读，很有效率，若不看答案，读着读着就忽略了很多信息，而第一感很重要，忽略了，再读就很费时了，有时也找不到了，你试试，练上一星期， 6. 至于听力，你可以先听一下VOA special english。语速很慢，专门为英语初学者而设计。在网上都可以免费下到。很多的，比如说，普特网上就有。如果你感觉这个听起来有点容易了，就上一个台阶。直到最后听BBC和VOA的常态语速节目，就差不多了。这也是一个慢性过程。每天都要坚持！ 7.作文方面，背课文和参考例文.每次考试后老师因该会把考试作文的范文抄出来，自己抄下来，能背下来最好，不行也要熟读.课文就不用说了，每篇至少要读5遍. 8要注意以下几点 1）.要有自信，并且要知道：I'm not afraid of losing face! 2）.听说读写，要融会贯通。因为它们会互相提高。 3）.英语学习绝对是一个长途跋涉。很艰辛。也不能急功近利。但是，只要有付出，就要坚信：天道酬勤！

请高中英语教学建议

首先训练作文，作文是有模式可循的，背几篇不错的作文，可以提高你的作文分，也能提高你的完型阅读和阅读理解的能力。如果实在不知道背什么的话就从课本下手。然后是阅读理解，发下试卷后先看题目，看看主要考什么，考的是主旨大意还是细节性题，画出比较关键的词，比如说大写的、人名、地点等等。老师曾说过，得阅读者的天下。其次是完形填空，要联系上下文，还要注意文章的主题，看看是说的什么事儿，实在不会的话就蒙。想想如果是你的话凭着这个主题你会写什么。不要过多的看重词汇量和语法，多看看自然而然的就会有一些自己的体会，词汇是积累出来的，考短时间的记忆效果不会太好，多看看课本，多去背背好的文章。但是一些特别重要的语法是必须要知道的，英语课本每个单元都对应一个语法，你可以找老师去，尽量弄懂，实在不行就放弃。

不知道你们有没有听力，如果有的话，每天听一点，不要图快，慢慢的掌握，心急吃不了热豆腐。加油，O（∩_∩）O 不知道能不能帮上你的忙，嘿嘿，加油昂...