如何努力构建新型职业农民教育培训一主多元体系

[远程教育培训总结]我从20XX年7月2日开始参加XX市中小幼教师全员远程培训，在这段时间里聆听了许多教育专家的报告，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题...+阅读

我国农民教育培训资源总体丰富与实力不强、注重统筹与机制缺失并存，构建“一主多元”新型体系需要加强建设壮主体、创新机制活多元。首先抓好农广校建设强化基础依托。下大力气稳定机构队伍、明确职能任务、改善公益基础设施、完善公共服务条件，农广校教育培训服务能力进一步增强。同时把农广校“空中课堂”“固定课堂”“流动课堂”“田间课堂”一体化建设纳人新型职业农民培育十三五发展规划，争取进一步改善专门机构设施条件。

第二，充分发挥全国农业职业教育教学指导委员会作用，参与组建中国农业职业教育校企联盟及现代农业、现代畜牧业、现代渔业、都市农业和现代装备五大职教集团，积极构建现代农业职业教育体系。同时研究谋划农职院校与农广校系统点面联动机制，统筹组建培养基地，用好农职院校和农广校两个资源，创新新型职业农民培育模式。

第三，以农广校为平台载体，加快建立农民教育培训师资库和导师制度。吸引农业科研院所、农业院校、农技推广机构专家教授和技术人员、农业企业管理人员、优秀农村实用人才担任兼职教师，分级建立10万人规模的高素质师资库。同时在县级农广校推行新型职业农民培育导师制度，对新型职业农民全程开展教育培训辅导、产业发展引导和生产生活指导。

第四，研究制订农民田间学校建设方案，通过政策推动、扶持拉动、任务带动和机制联动，引导农民合作社等新型经营主体普及农民田间学校。同时抓紧研究乡镇（区域）农技推广机构在新型职业农民培育工作中的组织延伸功能，以及在现代农业示范园区、农业企业建立新型职业农民实训实践基地的办法措施。