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在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用＂拳头＂形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了＂寓教于乐＂。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：＂老师，我发现了日历上的数字颜色。＂＂为什么不一样呢？＂，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：＂红色是休息天，我们可以不上课。＂有的孩子说：＂不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！＂还用自己发现的事实给你证明在接下来的＂找节日＂环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

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