苏教版比例尺教学设计

[燃烧与灭火教学设计]一、课题内容：《燃烧与灭火》是现行教材人教版九年级化学上册第七单元课题1内容，分两课时，本课为第一课时，内容包括：燃烧的条件、灭火的原理和方法。二、教学分析： 1、学习内容分...+阅读

教学目标知识与技能：结合具体情境认识比例尺，理解比例尺的意义，了解比例尺在实际生活中的用途,能读懂不同形式的比例尺。

2、过程与方法：培养学生解决实际问题的能力。通过画图、测量、计算等活动，学会运用比例尺的知识解决一些实际问题。

3、态度情感价值观：培养学生“学数学，用数学”的意识和创新精神。学具：地图、练习本

一、反馈预习，整理知识点

二、探究新知：

（一）认识比例尺出示教材第30页的情境图。1. 观察平面图，说一说比例尺1：100是什么意思。2. 说一说什么是比例尺。学生用自己的话说，教师在此基础上规范学生的语言。

3、教师小结：比例尺就是图上距离与实际距离的比。可以用下面这种形式表示：图上距离比例尺= ———————— 实际距离

（二）比例尺的应用1.要求笑笑卧室的实际面积是多少，需要知道哪些条件？（需要知道实际的长和宽）怎样才能求出实际的长和宽呢？需要知道哪些条件？学生甲：是要知道图上的距离和比例尺是多少就行。学生乙：用图上的距离除以比例尺就是实际距离。2.动手测量笑笑家的平面图的图上距离的图上距离，本篇文章来自资料管理下载。计算笑笑卧室的实际面积。（小组合作）3.独立算出笑笑家的总面积。4.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图上标出来。怎样解决这个问题？学生独立思考后解答出来。小组讨论，全班交流。5.笑笑在本子上画出了自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。（1）图上1厘米表示的实际距离是多少？怎样解决这个问题？学生独立思考后解答出来。小组讨论，全班交流。6.出示教材第2页“试一试”第一题。.（1）说一说比例尺的意思。（图上1厘米表示实际距离170千米）（2）估算一下两地之间的实际距离。（3）测量图上距离。注意两地之间的距离一般假设是直线距离。（4）求实际距离。

三、课堂练习1．填空（1）900厘米=（）米 2千米=（）厘米（2）一种精确零件长5毫米，把它画在比例尺是10：1 的图纸上，长应画（）厘米。（3）在一幅地图上量得甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是160千米。本篇文章来自资料管理下载。这幅地图的比例尺是（）。（4）在比例尺是1：2000000的地图上，量得两地的距离是30厘米，这两地的实际距离是（）千米。（5）南京到上海约320千米，画在1：4000000的地图上，两地间的图上距离是（）厘米。

四、课堂小结：

1、你有什么收获？通过这节课的学习，我们知道了图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。知道了用图上距离除以实际距离等于比例尺，用图上距离除以比例尺等于实际距离，用实际距离乘比例尺等于图上距离。

2、背记儿歌

五、作业