以培养能力为本的声乐艺术指导教学

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摘要：对于声乐专业的学生而言，声乐钢琴伴奏是其必修课，也是其在音乐事业上发展的一个有力保障。本专业的声乐教学，重点并不在于独，而在于众。独唱并非声乐教育的重点，声乐教育的重点在于培养各种类型、层次的声乐教育者。因此，要让学生在日后成为一名合格的声乐教师，就必须要让学生在学校里就将钢琴伴奏学好，全面提高学生的声乐艺术指导能力。本文以培养学生的能力为本，全面展开关于声乐艺术指导的相关教学，提出相关的几点倡议和看法。

关键词：声乐艺术钢琴伴奏能力

钢琴伴奏艺术中，声乐艺术指导是十分重要的一个环节，其包括的表演形式不一，若想让表演成功(如：独唱、合唱、重唱)，钢琴伴奏是必不可少的。在演绎伴奏作品时，从作品的风格和特点下手，认真品味和深思作品所表达的内容。了解演唱着也是推动演绎成功的一个影响因素，尊重演唱者在音乐上的处理和布局，提出倡议并进行音乐上的交流和磨合，是一名优秀的伴奏者应要具备的素质。将每一个学生都培养成优秀的伴奏者，是作为教师莫大的荣耀。本文主要从对艺术指导的培养内容培养作用培养方式，这三步进行诠释。

一、声乐艺术指导能力培养的内容

(一)声乐艺术指导的含义

艺术指导，泛指一切具有指导作用的艺术行为。钢琴伴奏就是其中的一种，而一名优秀的艺术指导者，除了具备了钢琴家的基本素养，还应具有声乐素质。更重要的是，优秀的艺术指导者，能在实际的实践教学过程中，运用自身对作品的分析和解读能力，以完美的钢琴表现将演唱者的演绎辅助到巅峰。而这个过程中的细节错误、作品风格、作品内涵等等的设计和理解，能将伴奏者的脑力、体力、技巧和思维一起动起来，这一本质为综合性的艺术，正是本文所理解的声乐艺术指导。

(二)培养艺术指导能力涉及的内容

关于培养艺术指导能力所设计的内容，要探究就要从源头上找方向。在乐曲演绎中，伴奏部分是最重要的烘托之一，与独奏不同，伴奏避开了喧宾夺主的尴尬。同时，在音调、音色、音响上都要求与演唱者融合，以保持音乐的流动性为基准，让速度和节奏都能配合演唱者，让作品演绎成功。综上所述，培养艺术指导能力，不外乎五点：

其一，用利用听觉感受自己的合作伙伴，合作伙伴的感受、内心的想法和呼吸，从听觉上引起共鸣，更好的处理音乐的一些细节;

其二，用钢琴伴奏去烘托，将乐曲所要表达的意境用托的形式，从侧面打动听众;

其三，用推的手法，将音乐推动向前，引领着演唱者进入副歌，淋漓尽致地去演绎作品;其四，用掩的策略，去为伙伴扬长避短，如：将细致的声音展示，将气场、音量不够的乐句加大音乐效果等;其五，在伴奏的全过程，务必时刻调节钢琴音乐的速度，特别是节拍延迟、提前等情况，要适时的进行调整。总之，就是要让伴奏者和演唱者进行默契、和谐的融合，在音乐上产生共鸣，更好地表达展现音乐作品的演绎。

二、声乐艺术指导能力培养的作用

(一)声乐艺术指导能力培养对自我的作用

在声乐艺术的表现过程中，钢琴伴奏是一种常用的方式，绝大部分的音乐作品都离不开钢琴的伴奏。特别的，对于艺术歌曲而言，钢琴伴奏几乎是其血液，呈现出一种密不可分、不能割舍的关系。在艺术歌曲的表达中，唱与奏几乎就是花跟叶一般，缺一不可。在日常生活中，若能频繁的为声乐进行伴奏辅助，其对自我的作用是十分明显的。如：提高自身的能力、累计舞台表演经验、加强与人沟通的能力、向他人学习、对音乐作品的理解和透析有一定程度的提高。

(二)声乐艺术指导能力对他人的影响

所谓声乐艺术指导能力对他人的影响，这里着重于以国际为界限的他人。需要强调的是，在21世纪的今天，音乐在高速发展并百花争鸣的现实背景下。国际上的一些名牌音乐学院对钢琴伴奏者的要求越来越高，也越来越重视。如：在英国的穆尔、在美国的鲍德温、盖奇等，都是通过国际声乐比赛获得认同的名人。在提高个人的声乐艺术指导能力的同时，能代表中国参加一些国际上的钢琴比赛，让中国的声乐艺术更走近世界，推动音乐上升到更高的高度。

三、声乐艺术指导能力培养的方式

(一)声乐钢琴伴奏

1.视觉能力

视觉能力是钢琴伴奏者一个必备的素质，因为每当领到一份新的曲谱后，几乎没有多少时间练习就要进行表演，时间十分短，而曲目的难度又是不一的，数量理由也需要要考虑在内。因此，视觉能力能让伴奏者能以最快的速度掌握作品，由浅到深，循序渐进。特别需要注意的是，当需要准备的曲目较多时，可以从古典作品浪漫作品现代派作品，这三步的顺序进行联系。从简单入手，慢慢过渡到现代派的那些复杂的作品，视觉能力在这个过程中都有着十分重要的作用。

2.即兴伴奏能力

即兴的伴奏能力，也是声乐钢琴伴奏者的一个基本素质。不少的现场表演都会出现即场来一段的情况，即兴的伴奏能力能让临时的表演更加出色。一般的即兴伴奏中，所要求的内容包括：织体、调式调性、和声、内容性质等几个方面。即兴的伴奏能力，能避开不少错误。

如：在民族乐曲的伴奏中，配错和弦。因此，在民族歌曲的伴奏过程中，要着重于骨干音和结束音的旋律，让两者统一起来。为了加强伴奏者的即兴伴奏能力，伴奏者在台下要多做功课，多学习一些伴奏书籍，让伴奏与正谱和谐起来。同时，还要丰富自身的知识，如：和声、调式的和旋、对音响的判断、作品的题材和风格等等。唯有从自身出发，增加各方面的音乐知识，深入了解和声，才能培养出更好更强的即兴伴奏能力，为伴奏之路铺垫。

3.移调能力

移调能力，是声乐钢琴伴奏者一个十分重要的影响因素。同一首歌曲，可以被多个演唱家翻唱，而他们的自然音域各有差异。所以，常常出现一个情况就是：同一曲子，A君喜欢演唱原调，也适合原调，可是B君的音调可能就高半调或者低半调，显得不那么合适。此时，具有良好的移调能力的伴奏者就能化解这一尴尬。移调主要表现在两个方面：一是简谱移调伴奏，二是在五线谱伴奏的基础上进行移调的伴奏。

以培养能力为本的声乐艺术指导教学