如何进行论证有效性分析

[地理教学反思的有效性有统一的标准吗]新大纲规定初中地理课作为九年义务教育初中阶段的一门e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333337396231基础课程，应以地理学知识为基础，结合能力培养、思想教育为一体，使学...+阅读

考试大纲关于论证有效性分析写作的表述是：“论证有效性分析的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。”换个角度说，论证有效性分析就是论证无效性分析，就是要求考生：（不是证明其有效，而是相反）

（1）找出题干论证中最主要的几个逻辑问题；

（2）中肯简要地阐述这些问题何以成为问题。对于大纲中的文字要特别注意以下几点：

1、由于“论证”包含结论、论据和论证形式三个要素，所以，全面准确的论证有效性分析就应该是：一手抓题干论据，一手抓题干结论，在尽量接受原文原始事实论据和前提的基础上，通过分析题干推理论证过程中所存在的逻辑问题，最后指出题干的结论并不能通过上述论证必然得出。

2、“题干为一段有缺陷的论证”要求考生寻找论证过程中的缺陷，也即论据推结论过程中存在的缺陷；题干中的其他非逻辑的缺陷，比如错别字、语法问题等都不是论证有效性分析需要关心的。

3、“要求考生对此做出分析与评论”，这里强调的对逻辑错误的“分析”。

4、“分析与评论的内容由考生根据试题自己决定”：只要考生找出的是题干论证过程客观存在的逻辑问题，并且言之成理，就可以得分。关于写作“提示”：由于很多考生在考前对论证有效性分析这种题型一无所知，所以出题者一般都会在写作要求、题干之后附录上下面这样一些“提示”： “论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，某辅导班的老师说，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。” 需要注意的是，这只是一种“提示”。所谓提示，意思是，如果你根本不知道怎么办，那么就按照它的思路去做；如果你有更好的方法，那么，“提示”就不是硬性的规定，不是必须要遵循的“写作要求”，你完全可以按照自己的思路去写你的文章。论证有效性分析测试的能力包括：

1、准确地梳理出题干论证的推理图式的能力。

2、寻找和确认题干论证中的逻辑错误的能力。

3、中肯简要地分析这些错误何以为错的能力。

4、条理清晰地写出一篇流畅优美文章的能力。