如何培养良好的职业素质

[如何培养良好的班风之五：培养良好的学风]一.增强信心，制订目标。每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日...+阅读

如何培养良好的职业素质

职业素养是职业发展的基本素质，有助于提升员工的职业形象，更有助于增强企业的竞争力。职业素养陈馨娴老师指出要提升员工的职业素养，要从员工的意识、能力、态度、职业道德、形象等多个方面去提升。以下为提升员工职业素养的具体内容。

一、首先应该具备良好的职业态度

态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。

二、敬业精神

敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。

三、职业道德

1、以诚实守信的态度对待职业

2、廉洁自律，秉公办事

3、严格遵守职业规范和公司制度

4、决不泄露公司机密

5、忠诚对待公司

6.公司利益高于一切

7.全力维护公司品牌

8.克服自私心理，树立节约意识

9.培养职业美德，缔造人格魅力

10.敬业是做事的基本原则

四、职业意识

1、团队是个人职业成功的前提

2、个人因为团队而更加强大

3、面对问题要学会借力与合作

4、帮助别人就是帮助自己

5、懂得分享，不独占团队成果

6.与不同性格的团队成员默契配合

7.通过认同力量增强团队意识

8.顾全大局，甘当配角

五、个人行为规范

1、以顾客的眼光看事情

2、耐心对待你的客户

3、把职业当成你的事业

4、对自己言行负一切责任

5、用最高职业标准要求自己

6.一切都应以业绩为导向

7.为实现自我价值而工作

8.积极应对工作中的困境

9.懂得感恩，接受工作的全部

10.不断的创新，为企业注入新元素

11.正确对待与同级、上级的关系

六、职业技能规范

1、制定清晰的职业目标

2、学以致用，把知识转化为职业能力

3、把复杂的工作简单化

4、第一次就把事情做对

5、加强沟通，把话说得恰到好处

6.重视职业中的每一个细节

7.多给客户一些有价值的建议

8.善于学习，适应变化

9.突破职业思维，具备创新精神

七、自我时间管理

1、制定时间管理计划

2、养成快速的节奏感

3、学会授权

4、高效的会议技巧

5、养成整洁的条理的习惯

6、专心致志，有始有终

7、简化工作流程

八、沟通技巧

1、讲出来，尤其是坦白地讲出来你内心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但绝对不是批评、责备、抱怨、攻击。

2、不无根据地批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教。

3、互相尊重。

4、绝不口出恶言。所谓“祸从口出”。

5、不说不该说的话。

6、情绪中不要沟通，尤其是不能够做决定。

7、理性的沟通，不理性不要沟通。8、反省。不只是沟通才需要反省，一切都需要。

如何培养教师的职业道德

文章来源莲山课件 w ww.5Y k J.cO m据有关调查表明，教育效果与教师是否受过专业培训或取得高学历与教师所具备的教育理论知识或技能，并不能成正比。教师素质不等于学历，知识形式的教育理论，并不能直接转化为教育行为，进而带来应有的教育效果。《规程》自试行以来，其中条例对注重幼教改革，教师职业培训，学历提高，转变教师观念的要求很多。但针对提高教师教育意识、职业道德、素质要求较少。因此，树立教师教育意识、职业道德、提高素质是刻不容缓的。幼儿园要推动幼教改革，就必须引导教师增强教育意识、职业道德、提高素质。只有正确的职业道德和意识，积极对待人生态度，比知晓知识形态知识的教育观念更重要，它们能使人产生良好的精神面貌，达到“人所不能为”的境界。有了职业道德、素质高的教师，才能有较强的责任感，能自觉依照规律办事。因此，如何提高教师，树立正确的工作态度和教育观念，责任还在于幼儿园的管理者。作为园的管理者，我主要从以下两方面下工夫：

一、增强教师的教育意识、职业道德和素质修养，做教师的榜样。俗话说：“教书育人”，教师不仅是教书，还有培养下一代的重任。难怪有人说：教育是良心的事业。它有着不同于其他行业的特殊性质，它是以教育为主的教育实践主体。幼儿还32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332636333不具备行为能力，不能选择自己的教育者。因此，教师的责任是为幼儿安排设计教学活动并实施教育内容，教育者的言行举止都是幼儿的楷模，教师的职业道德和教育意识是事关重要的。教师如果对职业道德、素质修养方面认识不够，对自身工作职责不了解的情况下，容易造成幼儿的误学，造成不良的后果。例如：有个女童回家跟妈妈吵着要项链、耳坠给她戴，还要让妈妈给她的脸上涂上胭脂，妈妈听了大吃一惊，责备女孩，女孩争辩说，我们老师是这样打扮的。可见，教师的一举一动无时无刻都在影响着幼儿的身心健康。幼儿园的管理者不仅要对幼儿负责，还要对教师负责。教师是幼儿园教育的主体，只有充分发挥其主体的作用，幼儿园的教学工作才能进行下去。

1、了解和尊重教师，营造和谐、平等的工作氛围。管理者要树立正确的教师观，其核心就是尊重教师，包括尊重教师的权益与地位，尊重教师的需求与努力，尊重教师的实际水平与个体差异等。管理者要做教师的指导者，又要做教师的教育者。管理者在日常工作中，要时常参与到教师的教学当中，了解教师的教育水平，及时鼓励和肯定教师的创见，善于听取教师的意见，善意提出教师存在的问题，引导教师深刻地认识到自身工作的目的、意义和自身的价值所在，组织教师学习党的方针、政策和了解掌握教师的职责，提高教师对本职工作的认识，调动工作的积极性。

2、增强集体观念，发挥群体智慧，不断提高教师的素质和修养。管理者与教师保持人格上的平等，发扬民主作风，集思广益，群策群力，发挥群体的智慧。管理者还要把上级领导的希望，表扬，建议，同行的评价，家长的期望，各地的幼教动态，各园的发展告诉教师，让教师共同研讨幼儿园的教学工作。幼儿园是一个展示才能的大舞台。教职员工要互相配合，戏才能做好。因此，管理者要及时发现好人材，对有成绩的教师要给予肯定，表彰。这样，就能提高教师的责任感和事业心。

二、关注教师的成长，做教师的贴心人。管理者不仅要做教师的指导者、教育者，还要做教师的贴心人。管理者要设身处地为教师着想，了解她们的需要，安排工作时尽量照顾每个人的需求和利益。对青年教师要关注和帮助她们过好恋爱、结婚、家庭关。例如：我园一位教师的孩子生病，教师心里很着急，不知所措，园长了解情况后，帮助教师找到医生，让孩子入院治疗，并让这位教师请假，去专心看护孩子。教师高兴地说：领导真是我们的贴心人，我要把领导的关心体现到对幼儿的关心上去。把爱关注在教师的身上，给教师一个可锻炼的机会，鼓励教师要努力学习，勇于探索，开拓创新，敢于承担任务，以发挥她们的聪明才智，真正提高自身的教育意识、职业道德和文化素质，做一个德才兼备的新时期的教师。作为管理者，我几年来认真、深入、细致培养教师的职业道德，增强教师的事业心，全园没有发生较大的责任事故，保教质量也得到稳步提高，受到社会的认可，文章来源莲山课件 w w