初中学生良好管理方法

[通过什么方法保持良好的精神状态]意识控制当愤愤不已的情绪即将爆发时，要用意识控制自己，提醒自己应当保持理性，还可进行自我暗示：“别发火，发火会伤身体”，有涵养的人一般能做到控制。承认自我勇于承认自己爱...+阅读

初中学生良好管理方法

我觉得老师的威信是在大量的说中一点点提升，（不过不是说废话），我们七年级的班主任（英语）教了36年（现在已经退休了）她上课时非常严肃，但同时也会由课本的内容拓展到与之有关的故事，下课时就跟我们的朋友一样，一起聊天，不会因为成绩的好坏而对某人又什么意见。八年级的班主任（英语）每天定一个人管理班上的纪律卫生，在我们班开展了独创的庆生会（并全由同学负责组织），她在每次的早自习时都给我们念一篇名人成功的文章，鼓励我们奋进。九年级的班主任（语文）是历届的年级主任，他按照高中的模式管理，不量，但质，他在布置作业的前一节课会把部分作业上比较难的内容带一下……我觉得这样影响会根深一些。我们这的顶尖高中的班主任说班主任就要有傲气，这样学生不管干什么才不会胆怯，不过他教的确实好，他带的班一个班能上十来个清华北大。

他上课很搞笑，有时候就提提他的成就，经历，不过这样可以吸引学生的注意力，不至于上课走神。所以我觉得老师要对自己做的事充满信心。但对待学生该严格时必须严格，老师最厉害的武器莫过于那张嘴了，所以应该在一些时候对学生进行思想教育，可以给学生读一篇有哲理的文章，考前对以往教训的回忆，总结，对即将来临的考试做做动员……慢慢的老师的威信就起来了。

浅谈小学班主任如何做好学生管理工作

1.对于每一个学生都是平等的对待

其实每一个学生都有自己的独特的特色，而且每个小学生都有自己自尊心，从小学生的心里角度出发，其实每个学生都需要得到班主任老师的关心和注意，再加上现阶段的小学生大部分都是独生子女，如果没有得到班主任老师的关注那么很容易就会造成心里的落差，从而形成一定的心里的阴影。所以学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，其中最重要的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。

2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理

想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实际的条件允许的情况下，学校应该设置专人去承担班主任的管理工作，而且需要班主任老师具有一定的心理学以及教育学交际学的知识，这样有利于更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一方面非常有利于学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且对于学生整个的综合素质的发展都是非常有利的。

3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作

作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不足的地方，并且加以改正，与学生交谈的时候要采取合理的方式，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得事半功倍的效果。同时在倾听和了解到学生的心声之后需要为学生做好的一个良好的保密工作，确保学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，否则只会是受到适得其反的效果。

如何更好地管理学生

作为班主任，对待学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们搞好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！

下面我就我在培养学生良好的行为习惯方面的工作谈一点自己的作法和感想：

作为班主任，对待学生如果做到了以下“三心”，你一定是一名合格的班主任：

一、做班主任工作要有爱心

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于什么样的家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、做班主任工作要细心

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗细如发丝的心-细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、做班主任工作要有耐心

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。对待问题学生没必要要太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。

总之，爱心+细心+耐心，不可教的“孺子”也变的可教了。

近一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。以上是我几点不成熟的想法和做法，不正之处望批评指正。

小学教育问题如何管理学生

现在的孩子都比较的调皮，有时候温柔的老师，他们真的是不怕的。但是，温柔的老师一生气，他们还是会害怕的。其实，不是让他们怕你，而是必要的尊重是必须的，他们闹的时候，你可以试试不说话，不笑，眼睛就直直的看着闹事的孩子，一直看着他，他自己会意识的到，直到他安静为止，安静之后再继续上课，如果孩子瞬间又开始没有纪律的说话，你可以扫视全班，依然不说话，不笑。直到安静，一般情况下2次就可以完全安静下来，如果你实在是温柔，孩子还是闹的很厉害。就只能找一个孩子，假装让他叫家长，虽然这样不太好，但是，没有一个安静的环境对老师对学生都是及其不好的，学生对老师有一点点的怕性还是好的，要让他们知道，可以和老师打成一片，但是不能过火，否则在学生里树立不起来威信，以后的课就很难上，而且影响学生的成绩。

希望我提供的方法能让你能尽快摆脱现在的不良情况~~