全国有多少教师

[全国优秀教师有什么待遇]享受省部级待遇，退休以后才会体现。教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。 1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元，高中教师2500元...+阅读

教育部说明了我国教师的基本情况，2012年，全国各级各类学校专任教师1462.88万人。在教师队伍中，幼儿园、高中教师均比上年有所增加，但是，初中教师、小学教师分别比上年减少2.02万人、1.94万人。教育部教师工作司副司长殷长春表示，我国教师数量今年变化不大，总体上呈现上升趋势。对于初中和小学教师减员，他表示，一方面是教师的自然减员，另一方面还由于农村义务教育阶段实施了撤点并校、布局调整，一些老师离开了工作岗位。此外，目前国家严查事业单位吃空饷问题，部分地方严格教师管理，一些吃空饷的教师被清除出队伍。此外，教育部也表示，现在约有2500万人次取得教师资格，但是在岗人数约1462万人，目前每年有80万师范院校毕业生毕业，只有不到30万人能够上岗就业。

目前，岗位缺乏吸引力和岗位一职难的情况并存。

如何提高教师队伍专业发展课题研究教师专业发展现状调研报告

当前的教育缺乏人性，教育改革没有真正落到实处。

当前的小学教育现状还是过分重视智育为显著特征。

来自于教师、家长在学分上的过高要对学生的压力很大。因升学考试尤重学分使然。素质教育的贯彻落实几近一句空话。孩子已经成为被灌输和打压的对象，学习目标不清，学习行为茫然。学校盲从，教师无法，家长无奈无知，真实的现状堪忧。

国家的教育方针并没有问题，尊重人性，强调全面发展，尊重个性发展。在高中和大学阶段专业技能的普及教育，配套人财物的投入还是比较理想的。但是，小学阶段还是智育的天下，全面发展教育，个性化教育得不到真正落实。初中涉及升学就更谈不上了。究其原因还是在评价上。在小升初，初升高阶段，如何客观评价学生的真实成长状况，不能只重视智育的学分，为实现全面发展还应在其他各育的评价上下功夫。尤其德、体、劳、美等育是为人之本，智育之基。学生的学习成绩可以稍差，但德行必须过关，也就是说他首先要是一个合格的人；学生的学习成绩可以稍差，应是一个拥有健康体魄的人。学生的学习成绩可以稍差，尽管他的技能稍差，劳动质量不是很高，但切不可做一个好逸恶劳的人，要做一个以劳动为荣的人。学生的学习成绩可以稍差，但能明是非，知善恶，辨美丑，崇尚真善美，抵制假恶丑。德才兼备最为理想，然不能兼备，应以德为要、为首，其他各育附之。

如何做到兼顾各育呢？还应该以评价为主导，真正把各育都纳入到考评活动中。落实全面发展就不是问题，说到底还是指挥棒的问题，在政府导向，改革不要雷声大雨点小，切忌穿新鞋走老路。

当前的教育发展形势对教师的专业素质要不断提高，提高教师专业素质，迫在眉睫。教育部门应结合教育改革需要，积极推动针对提升教师专业素质的有效培训。要加强培训的准备、组织和管理。做到不走过场，不流行式。培训要以改革需要为出发点，以提升教师专业素质为落脚点。在课的研究方向上下功夫，在课的质量上下功夫，从基层学校教改需要上研究，在教师专业素质现状上寻突破。让教师在培训中真正获益，接收培训的教师回到学校实现培训成果共享。基层学校要以参加上级培训为依托促进校本研培，为广大教师专业成长提供实践平台，学校要重视对研培和实践的评价和拓展延伸，最终实现教师专业发展可操作、可持续、见成效、适应教改需要。-----拙见。

如何提高教师队伍整体素质

目前，在教师队伍中，一些教师教育观念陈旧，还没有树立正确的学生观，教师教法陈旧，不能适应时代的发展，社会适应力差，创新意识淡薄，掌握信息能力和运用现代教学技术、手段的能力较差。针对目前教师队伍素质存在的现状，要提高教师队伍的素质已势在必行。如何提高教师的素质，笔者认为主要从以下方面去做。一. 以法律以依据，是提高教师队伍素质的保证《教育法》、《教师法》的实施，使教师队伍建设逐步走向法制化、规范化。国家在“九五”期间陆续颁布的系列有关教师队伍建设的条例、办法，如《教师资格考试办法》、《教师职务条例》及其实施意见、《教师考核工作意见》、《教师聘任办法》、《中小学教师进修规定》等，对全面实施教师资格制度、教师编制管理，完善教师职务评聘制度，建立健全教师考核制度，逐步实行教师职务聘任制度制定标准，严格依照条例、法规，结合本地本校实际对教师进行要、考核、聘任，将大大有利于教师队伍素质的提高。

二. 提高自身素质是提高整体素质的关键教师素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置，从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。