如何正确处理男生女生的关系心理活动课教学设计

[如何正确处理惩治和预防的关系]在反腐败斗争中，惩治与预防、治标和治本，是相辅相成、相互促进的两个方面。一、惩治和预防的辩证关系 1、惩治是预防的前提条件。 2、加强预防是推进反腐败向纵深发展的根本...+阅读

如何正确处理男生女生的关系心理活动课教学设计

？？导言：老师看到同学们都坐好了准备上课，

我对咱们的集体充满了信心，对自己讲的这节课也充满了信心。

根据学生回答情况，教师总结：我们首先要知道，

不正常的情况其实也是正常的，

因为我们都处于这个身体和心理的发育期，所以，

下面给大家看一看没有处理好男生女生关系的案例（

给学生一种心理上的震惊）

说说你的看法？学生自由回答，教师总结：

虽然有些同学没有说出来，但是，老师相信通过我们共同的观看，

老师给你们机会，请你把你心中的困惑和想说的话，

用无记名的方式写出来，可以作为一种抒发，

可以作为一种困惑的助，

可以用简短的一句话或几句话的方式写出来交给老师。

学生写，教师静静观看学生们的表现。

老师边收写完的同学的小条，边说：“在我们的同学中，

不乏有对正确处理男生女生的关系的自信者，

因为老师在观察大家书写的时候，看到了同学们自信的表情。

那么谁能说一说呢？（让学生身边的人影响学生，

让同伴的语言影响同伴。

老师总结：同学们说的都非常好，现在，

请大家看一看健康的男生女生关系的录像片。

教师最后说：“同学们，我们正处于青春年华，

应该把大好时光好好珍惜，同学们是我们学习的伙伴，

我们要学习别人的长处，帮助同学改正缺点，共同提高，共同进步。

老师祝你们学习成功！取得更大成绩。

中班数学怎么排都是7教学反思

天上午，我执教了一个中班数学活动《怎么排都是7》，活动目标是学习不受物体的大小、颜色、形状以及排列形式的影响，正确的判断7以内的物体数量。活动一开始，教师创设游戏情境，引导幼儿复习7以内的数，通过创设果园情境，引导幼儿点数不同水果之间的数量。教师故意打乱水果之间的排序，加深难度，充分调动起幼儿的点数兴趣。将幼儿分成男生组和女生组，用比赛的形式进行手口一致的点数。整个活动幼儿都十分乐于参与到活动中去，教学目标基本达到，但是难免还是存在着一些不足，如教师在提出操作要时，没有提得很清楚，幼儿在操作的时候不能实现小组之间的合作，出现争抢操作材料的现象。要是教师在提要时能在幼儿的小组合作方面提出强调，并以此作为幼儿操作的好坏来划分，可能效果会更好。

个别幼儿在操作时不能很好的进行手口一致的点数，明明数的时候是7，可是当教师提出时幼儿却说是5，手口一致的点数还需要在区角活动或者分区活动时进行加强。这是本次活动中我的反思，只有不断地反思，不断地改进自己的教学方法，才能不断地提升自己，让活动更加完整。...

一个数是另一个数的几倍是多少教学反思

本课主要教学倍的认识以及“一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一，建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。倍知识的生长点是几个几相加，而几个几相加是学生的原有认知，建立“倍”的概念就是在几个几与倍之间搭建起联系。本着追扎实、朴素、高效的教学效果的原则，教学本课时主要做到了：

(1)尊重学生的认知起点，并根据学生的认知起点随机引导。这主要体现在“倍”概念的引进以及“一个数是另一个数的几倍”用除法计算这两个教学环节上。有效的数学学习是建立在学生客观的数学现实的基础之上的。因此，我在教学时尽力顺应学生的原有认知进行相应的引导，同时在这一点上还注意了“教师的教不要被学生的会所牵动”，因为个别孩子的思维毕竟不能替代所有孩子的思维。

(2)通过观察、操作、游戏等活动，多渠道促进学生内化对“倍”概念的理解。数学概念的理解是建立在学生自身的体验、感悟基础之上的。教学中首先让学生欣赏图片说一句话“谁是谁的几倍”，接着让学生根据“倍”的知识灵活、开放地摆小棒，最后应用“倍”的知识师生互动进行拍手游戏，多种多样的体验活动，使学生牢固建立起“倍”与“几个几”之间的联系，内化对“倍”概念的理解。

(3)注重引导学生把课堂上学到的知识向生活中拓展延伸。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。教学中先以参观动物园，在动物园中寻找“倍”的问题为“引子”，进而进一步引导学生拓展延伸，用倍的眼光去观察生活现象，寻找更多的“倍”的问题，使得学生学以致用，增强数学应用意识，解决生活实际问题。

本课教学的不足之处主要是面对学生课堂上的生成，尚不够灵活应对，对学生动手操作生成资源利用少，这也正是自己在今后的教学中需要努力提升的方向。

七年级数学教学总结

时光如逝，转眼间一学期又要结束，在本学期的教学过程收获颇多。下面我谈谈这一年来我对七年级数学教学的体会。

一、思想方面忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。认真学习教育局组织各级学校学践行发展观理论。我们学校也坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

二、深入了解学生，搞活课堂教学七年级生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。本学期初我为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较高调皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。本学期，我适应新时期教学工作的要，从各方面严格要自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

三、基本教学工作 1.认真备课。认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2.增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征他们的意见，改进工作。4.认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性、有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导[FS:PAGE]，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和知欲也会随之增加。6.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。7.狠抓学风。我所教的两个班总体情况还可以，但有些学生不重视该科，上课的时候不认真，大部...