晓教育学生端官方版v4

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中学生报教研周刊是正规刊物吗

是。《中学生报》是中国教育界最富影响力的校园主流媒体之一，创刊于1981年。2006年被国家新闻出版署评为全国优秀教育教辅报。《中学生报》（国内统一刊号：CN44-0088，全国邮发代号：45-135）由广东第二范学院（原广东教育学院）主管主办、广州中学生报传媒有限公司独立运营，是一份立足广东、面向全国发行的以全国初、高中及职业技术院校学生为主要读者的青春报刊。扩展资料：《中学生报》为周三报，4开16版，全彩印刷。《中学生报》的办报宗旨：引导中学生学习、生活和健康成长；服务教师和其他教育工作者教育教学交流；帮助家长了解中学生的学习成长需，了解中学教育教学。《中学生报》在2005年的全国教育教辅类报纸质量检查评比中，本报在全国一百多家报刊中喜获综合排名第八的好成绩，被国家新闻出版总署评为“全国优秀教育教辅类报刊”；2007获得“全国优秀少儿报刊”称号；2010年又获得全国教育教辅类报刊编辑奖特等奖。

参考资料来源：搜狗百科-中学生报参考资料来源：广州中学生报传媒有限公司-中学生报-关于我们...

学生政治思想教育工作报告怎么写

按照学校的安排，本周周末各位党员教师要深入学生家庭，开展家访活动。本次家访一方面是学校党总支开展学习实践科学发展观的重要实践活动，是坚持党的群众路线，密切联系群众，了解群众心声，解决群众困难的重要途径。同时，他也是我校结合学校当前教育教学实际，走进学生家里，倾听学生和家长的心声，在家校之间架构一座美丽的心灵之桥的有效举措。为了家访活动取得理想效果，我和王校长商议，决定先到我们所任课的高一（14）班三位同学家里去。于是，周四下午我就先与十四班班主任薛老师联系，征他的意见。在他的支持下，我们决定先到葛胜磊、张伟和李志杰三名同学家里进行家访。这三位同学有一个性格外向活泼，但学习比较出新马虎。有一个还念因身体不佳退学的同座，导致情绪有些波动。

另一个则对规范办学下的自主学习还不适应。为了打消学生心中对家访存在的误解，周五，我亲自召集了三位同学，向他们简要地说明了本次家访的意图，得到了他们当事人的赞同。事后，我为即将家访的同学简单准备了四个笔记本，其中有一本上面印有我校的简介，包括我校的办学理念、校风、学风、教风、师资状况、教学硬件状况、校园文化环境以及办学特色等内容，目的是让家长对学校有一个比较细致的了解。其他几本是给他们用作日常学习之用的。周六早上8点多，我和王校长乘坐班主任薛老师的车前往学生家里。首先我们到了张伟同学的家，张伟的父亲早就等候在家。我们就学生在校学习生活情况向家长做了如实的回报，也听取了家长关于学生在家学习、生活的情况。

同时，我们还就规范办学下学校的采取的学生自主学习策略、学校高效课堂建设、学校封闭式管理、教师教学和学校收费情况与家长进行了沟通说明。随后，我们也真诚地希望家长就我校在学生教育和学校建设等方面存在的不足，给我们提一些好的建议。张伟的父亲对我校的管理和老师对学生的教育给予了肯定和赞扬。同时，表示支持学校目前所采取的管理措施，也热情欢迎学校多开展此项家访活动。结束对张伟同学的家访后，我们临时决定到由张伟带路，就近到刘云同学家里家访。刘云同学是位性格活泼，发言积极，做事负责认真的女生。整天脸上充满笑容，是位开朗、大方、乐观向上的学生。来到刘云同学的家，得知她父母都在工厂上班，家里只有她自己一人。基于此。

我们就与她进行了交流，并送上了我们准备的学习用品，临走之际我们与她合影留念。刘云同学显得很高兴，很感动。一直说老师来家访还给他们带礼物，她们真的不好意思！离开刘云家后，本准备到葛胜磊同学家里去，但得知父母都不在家时，我们便决定这次就不去了，等以后再去。于是我们就开车前往禄口街道秦村土桥头李志杰同学家。由于他家住在村子里，路不熟悉，他父亲便与他骑电动车在公路边等我们。我们开车20多分钟后与他们父子两相遇。他们带路又走了7、8分钟土路后我们到了他们家。李同学的父母对我们的到来非常热情，他们给我们泡上飘着清香味的茶水，端来招待客人的瓜子。我们见状赶紧劝他们别客气。趁着喝水的功夫我观察了一下他们家的客厅，最引人瞩目地就是贴满墙壁的奖状，那全是李志杰同学在小学和初中得到的荣誉。

看到这些，我从内心感知到什么是父母的荣耀，也更加深了对李同学的认识，他可是位品学兼优的学生啊，我们一定要使他有更大的发展，绝不能辜负家庭和学生的期望。随后，我们就学生学习、学校管理、学生在校生活、他们家里的生活状况进行了交谈，他的父亲是位善良、不善言语的人，但很真诚，他对学校提出的建议就是假期能不能把学生组织起来进行教育，开展相关活动。我们也想他说明了规范办学校，学校不能违规上课，但学校会在规范办学的前提下采取合适的方式，发展学生多方面的才能。也告诉家长在当前的社会坏境下，学生的发展是有多种途径的，社会评价人才的标准也是多样的，希望他们能鼓励学生培养个性，发挥特长，多注重能力的培养。整个家访活动非常的成功，我们心里也很高兴，一致认为这样的活动可以经常开展，因为，通过家访能使我们更深入地与家长沟通，更细致地了解学生，以共同做好学生的教育工作。

结束家访活动时已经快12点了，我们觉得很值得、很开心。由于时间不早，加之肚子有些饿了，于是，我们带着家访的喜悦走向回家的路程。

班主任怎样加强小学生的安全教育

对此，身为一名小学班主任，我认为科学做好小学生安全教育非常有必要。首先，要明确班主任责任，强化小学生安全意识。近些年，在校小学生人数有了大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。因此，落实各项安全教育举措，提高小学生安全防范意识变得迫在眉睫。班主任肩负安全告知、告诫、防范和救护责任，要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握基本的安全防范和自护自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害要防微杜渐，而不仅仅只是亡羊补牢。

学生一旦发生安全事故，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。其次，要科学教育小学生，促进安全规范形成。现在的小学生活泼好学，但逆反心理强，要科学做好班级安全管理，班主任就必须审时度势，尊重学生的个性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。对学生的批评要讲究艺术，多鼓励，少指责；对学生的要要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多沟通，少训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。第三，要构建学生自治模式，创新管理机制。

针对小学生自主独立的特性，班主任可以充分发挥学生的集体力量，构建学生安全自治管理模式，在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。第四，要加强三方联动，落实安全管理。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学校组织部门和学生家长的联系，才能把安全管理工作落到实处。班主任可以请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，第一时间掌握学生心理变化。要学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动。班主任应加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

最后，要做好安全防范，确保校园平安。班主任应认真上好安全教育课，定期组织安全知识测试。从专职安全教育、师生安全演练、636f70793231313335323631343130323136353331333363373066走出校门警示体验等多方面、多活动展开校园安全工作，制定详实的实施方案、活动安全预案，精心策划、认真安排，使安全之风、和谐之气吹遍校园的每一个角落。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全