制定中学生班规

[怎样制定小学四年级的班规呢]一、热爱祖国，关心集体。重视集体荣誉。不迟到早退。尊敬师长，团结同学。二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。不迟到、早退，有病有事要请假，请假需书面假条。自习课安静专心作业，值日...+阅读

一.课堂纪律 1.上课前认真预习上课内容，养成预习的好习惯；小荷作文网 .zww.cn 2上课时姿势端正，精神饱满，勤于思考，积极举手发言，严肃认真回答老师提出的问题，认真做好笔记；小荷作文网 .zww.cn 3.绝对服从科任老师的决定，不得当面反对，如果认为不妥，可向班主任反映，说明认为不妥的理由； 4.不随意打断老师讲话，有急事或老师要方可举手示意，老师许可后方能站起来讲话； 5.上课要努力创造一个安静环境，前后左右不转动，更不能随意走动； 6.上课禁止看与本学科无关的书； 7.建立学习小组，同学间互相学习，积极讨论，互相帮助； 8.两分钟预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备，书本一律放在桌子的左上角； 9.迟到的同学进入教室要敲门，经老师许可后方能进入教室； 10.尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，不在下面窃窃私语，不得接师的下句，从而影响老师；二.课后纪律 1.下课后要做意义的活动，不做危险事情，注意安全，不在室内外骂人，追逐，打闹等； 2注意卫生，不随意吐痰，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不进花圃，不乱涂墙壁，不玩电源开关； 3.如在下课时发生意外事故，要及时报告老师； 4.下课后不能串班。

三.早读纪律 1.7:00之前回到学校，除了有值日任务的同学，马上读书； 2.读书不得故意扰乱秩序，发出噪音； 3.一切听从科代表的指令，及时老师不在场，也要服从科代表的指挥； 3.不得与科代表顶撞； 5读书是不能做其他事情，如：写作业，看其他书籍等等； 6.读书时要抬头挺胸，不得东张西望，开小差，更不能趴台。四.清洁 1.有清洁任务的同学应该再点回校，务必在7:00前扫完； 2.轮到自己值日时，不能偷懒不做； 3.值日小组长应该督促好，分工合作，值日生必须听从分配； 4.要得到生活委员的认可后方能离开； 5.值日生还要把窗户关好； 6.按质完成清洁任务； 7.保证每节课前黑板和讲台的干净生活委员要督促好； 8.桌椅要摆放整齐，学生不可随意移动桌椅； 9.不能随地扔垃圾，发现位子上有垃圾，立刻要处理掉，而不能把垃圾丢到别人的位子上。

五.仪容仪表 1.每天入校统一穿着校服，佩戴校卡； 2.不穿拖鞋，不戴帽； 3.女生不准戴首饰，不准化妆，男生不准留长发； 4.进校不带手机，小灵通，如有违反，丢失自负。六.作业 1.不得迟交或欠交作业； 2.每次作业书写工整，不得潦草； 3.作业要独立完成，不得抄袭。七.文明礼貌 1.遇见领导，师长主动问好； 2.遵守学校的校规，班级的班规，社会的法律； 3.主动积极做好各项工作，避免学校的扣分； 4.自习课要保持教室安静并以学习为主，其他事情不能做； 5.活动课要听从指导，不得自作主张，什么事都要做到有报告、有计划、有组织、有命令才能做。八.扣分制度 1.升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至说话打闹者，扣5分； 2.迟到，早退，无故缺席，扣5分； 3.仪表不符合要，如：化妆，不穿校服，不带校卡，穿拖鞋，戴首饰等，扣5分； 4.不认真做早操，扣五分； 5.课堂上睡觉，吃东西，玩小物件，乱扔杂物，交头接耳，嬉笑打闹者，扣5分 6.擅自换座位，无故离座者扣5分； 7.课间制造噪音，骚扰同学，狂奔乱跳，无事生非者，扣5分； 8.毁坏公物且没有及时修补者，扣5分； 9.破坏环境卫生者，扣5分； 10.清洁值日缺勤或袖手旁观，劳动拖拉，懒惰者，扣5分； 11.当周未完成背书任务的，扣5分； 12.进入网吧，机室，酒吧等未成年人不得进入的场所，扣5分； 13.拖欠作业，抄袭作业，借给别人抄，考试作弊者，扣5分； 14.拖欠学校的款项者，扣5分； 15.与老师，班干部顶撞，对同学恶言相对者，扣5分； 16.未经他人允许，擅自使用他人物品。

是为偷窃，扣5分； 17.借别人东西没有及时归还者，扣5分； 18.抽烟，喝酒，吸毒者，扣5分； 19.被学校记名扣分者，扣5分； 20.班干部若违反以上条例讲加倍扣分。 21.经常粗言谓语者，扣5分； 22.怂恿学生做坏事者，扣5分；备注：1.标准分为100分，一个学期累计少于85分者，学期尾将不能评选任何评选活动； 2.每周超过十五分扣分者，请家长到学校协助教育； 3.少于80分者总评不能评优。九.奖分制度 1.有具体好人好事的，视情况而定，加3分； 2.上课积极发言，每节课发言超过3次者，被老师表扬者，加3分； 3.帮忙制作黑板报或学习园地者（班干部除外），加2分； 4.为班级提出合理化建议并采纳，视情况而定，加3分； 5.积极参加各种体育活动和文艺活动，未得名次也可加3分，视名次而定； 6.每次月考有80分以上者加3分； 7.每次捐款20元以上者，加3分； 8.举报班级的不良现象（视情况而定），加3分； 9.主动协助老师工作，热心帮助同学解决苦难者，加3分； 10.主动帮值日生扫地，放学后主动关闭门窗者，加3分 11.为班争光，获得学校给予的奖励者，加3分； 12.一个月没有迟到，早退，请假，旷课者，加3分； 13.一个月内没有违反任何条规，任何扣分者，加3分； 14.主动与同学分享学习方法并采纳者，加3分； 15.每次月考都保持在80分以上者，加3分； 16.被评为模范学生和模范学生标兵者，加3分。

备注：1.如果做到了以上的哪一条条例，可以报告班长...

谁能帮我制定一份初中学校用的班规

班规为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经全班同学酝酿、讨论制定如下班规细则。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！第一条：出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。第二条：作为一名初中生，学习是我们的首要目的。外表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。

第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。为自己负责，决不作弊！第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。第八条：爱护公共财物。从小学老师就讲爱护公共财物，小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保护公共财物。第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。

2009年国定休假日

为便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，根据国务院办公厅通知精神，现将2009年元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节放假调休日期的具体安排通知如下。

一、元旦：1月1日至3日放假，共3天。其中，1月1日（星期四、新年）为法定节假日，1月3日（星期六）为公休日。1月4日（星期日）公休日调至1月2日（星期五）。1月4日（星期日）上班。

二、春节：1月25日至31日放假，共7天。其中，1月25日（星期日、农历除夕）、1月26日（星期一、农历正月初一）、1月27日（星期二、农历正月初二）为法定节假日，1月31日（星期六）照常公休；1月25日（星期日）公休日调至1月28日（星期三），1月24日（星期六）、2月1日（星期日）两个公休日调至1月29日（星期四）、1月30日（星期五）。1月24日（星期六）、2月1日（星期日）上班。

三、清明节：4月4日至6日放假，共3天。其中，4月4日（星期六、农历清明当日）为法定节假日，4月5日（星期日）照常公休。4月4日（星期六）公休日调至4月6日（星期一）。

四、劳动节：5月1日至3日放假，共3天。其中，5月1日（星期五、“五一”国际劳动节）为法定节假日，5月2日（星期六）、5月3日（星期日）照常公休。

五、端午节：5月28日至30日放假，共3天。其中，5月28日（星期四、农历端午当日）为法定节假日，5月30日（星期六）照常公休；5月31日（星期日）公休日调至5月29日（星期五）；5月31日（星期日）上班。

六、国庆节、中秋节：10月1日至8日放假，共8天。其中，10月1日（星期四）、10月2日（星期五）、10月3日（星期六）为国庆节法定节假日，10月4日（星期日）照常公休；10月3日（星期六）公休日及中秋节分别调至10月5日（星期一）、10月6日（星期二），9月27日（星期日）、10月10日（星期六）公休日调至10月7日（星期三）、10月8日（星期四）。9月27日（星期日）、10月10日（星期六）上班。

双语教学会面临哪些问题和困难

（一）教师问题是制约牧区双语教育的瓶颈。教育，关键在教师。这几年，农村师资紧缺的问题得到普遍重视，通过实施农村教师特岗计划等措施，问题开始逐步缓解。但民族地区尤其牧区的双语教育，教师问题最为迫切和关键，也是长期受地方财力、编制等影响而得不到解决的难点。不少地区的学校建得宽敞明亮，却缺乏数量足够、质量过硬的师资，群众描述为“有个好厨房，但缺好厨师、好饭菜”。

问题主要包括：1.教师数量严重不足。全省各地尤其是牧区普遍缺少双语教师。据统计，全省目前教师缺编7200多人。实际需可能还大于这个数字，如玉树州各县若要“两基”标准，教师缺编3411人以上，有些小学的师生比1∶60，杂多县师生比为1∶44，全国罕见。教师不足，导致大班现象普遍（玉树州最多的班有127名学生）。条件最好的牧区双语学校之一海北州西海寄校，按师生比标准，仅双语教师就缺编34人。

2.教师队伍结构不平衡。在教师结构上，汉语文、藏语文和数学教师为多，有关部门普查的66所民族中小学的427名专任教师中，315名为文科教师，只有157名是理科教师，且掌握两种语言的只有41人，仅为教师总数的26.1%。音体美等课程的双语教师寥寥无几，多数学校根本没有英语和信息技术“双语”教师，“发课本、不上课”，远离现代教育；不少学校甚至缺藏文教师（如共和县在学校布局调整后藏文教师缺编104人）。

一些课完全不上或只在部分年级上，学生从牧区转学到城镇，或从州县转学到省会，学习就无法衔接，不到高中就陆续辍学、弃学或被淘汰。一些学校视师资增减课程，因此各地各校课程不同步，牧区学生因统一考试升学而吃亏。3.教师的专业和双语能力差。2000年，各州民族师范统一撤销（玉树保留有大专部）、有的甚至改为中学，之后中小学师资来源“去专业化”而趋于多样化。

于是，有的人把教师当成职谋生之道，考教师资格上岗聘用，却连师范专业基础知识都不具备，甚至不会备课；一大部分教师没有“双语”能力，一部分汉族教师根本不懂藏语，而另一部分藏族教师汉语水平差，在教学实践中难以应用双语（不管是教学语言还是辅助教学语言）开发学生智力，影响学生便捷、有效地接受知识。据专业部门调查，全省藏族中小学8,752名教师（其中专任6,510名），兼通两种语文仅占40%（主要是不懂藏语）。

海北藏族自治州刚察县民族中学共有56名教职工，只有35名专任教师，其中能用藏语汉语进行双语教学的只有5名。学校布局调整后具有一定代表性的海南藏族自治州共和县民族中学169名专任教师中，除9名藏语教师，兼通双语的教师只有45名，仅为30%左右。在散杂居地区更为严重，如化隆县雄先藏族乡14个行政村的7所学校，严重缺乏藏语教师，很多学校没有开设藏语文课，其中中心小学14个班级只有2名藏语教师。

在海东的华锐、卓仓和西宁的滚本、东科尔、赛科等藏族部族聚居区，情况更为严重。4.教师培训严重滞后。有的地方没有培训资金，有的学校教师不足而派不出任课教师，多数牧区教师上岗十几年，没有接受过一次培训，专业知识有限，教学观念陈旧、僵化，教学理念落后，教学方法刻板、雷同，对新教材理解不深，教学辅助参考奇缺，影响教学效益。

5.教师待遇差，队伍极不稳定：牧区人口总量小，教师评定职称相应较难，名额受限，不少县没有一个特级教师，挫伤了教师的积极性、上进心；牧区学校条件艰苦，生活单一，与现代社会几乎隔绝。除了少数责任心强、觉悟高的，有些教师则得过且过，耽误学生，家长意见纷纷。玉树职业学校承担青海民大大专班授课任务，老教师、老专家、研究生不少，教师职称却套用中学系列，没有一个正教授，加上条件差、环境恶劣，骨干教师难以留住。

在玉树全州专任教师中具有高级职称的仅占9%。 6.合格汉语教师严重缺乏。根据藏区实际，国家组织人力为将汉语作为第二语言的学校编写汉语教材，实行少数民族汉语水平考试等，富有科学性、时代性、前瞻性。但全省无一所高校设少数民族汉语教学专业，牧区学校缺乏汉语教学环境和教学方法，教师也几乎没有接受过汉语教学培训，基本上不掌握少数民族汉语教学的特殊性、规律性，“懂汉语教汉语”，“汉语好教汉语”，或“汉族教汉语、藏族带双语”的现象司空见惯。

这导致牧区学生不论接受哪种模式的双语教育，汉语水平都很差。有的学校把学生汉语能力低下的原因，归结到非语言类课程的教学语言上，不考虑汉语教师、汉语教学、学生汉语能力培养等问题。除了共和县民族中学曾开展过如何面向藏族学生教好汉语的观摩课外，调研组实地调研的学校的教师中，没有一名以汉语作为第二语言的合格的教师专业毕业生，小学管理层和教学层都基本上不懂“汉语教师”专业和（中文系）汉语言文学专业的区别。

7.教师对自身的要不高。学校内部的教师管理制度不健全，奖惩不明。学校忙于应付琐碎事情，教师管理松散，得过且过，导致中小学教师责任心不强，应付教学。有的教师教书几十年没有备课教案，更不用现代多媒体手段等。 8.对双语教学和双语教育缺乏科学理解和正确认识。语言学...