做一个时尚新潮的班主任有人给教师分了六等，其中有两句这样说：五等教师语数外，比比看谁老得快，六等教师班主任，累死讲台无人问。此话虽然有点夸张，但是班主任工作的繁琐与辛苦是众所周知的。倘若我们能够本着一颗诚心持之以恒，并能与时俱进，相信也会收获很多意想不到的欣喜，下面就我的班主任工作感受与大家交流共勉。

真诚感化人心尊重换来认可首先是真诚与尊重，我认为用诚心感化学生是做好班主任工作的前提。每个学生都是有血有肉的鲜活的个体，如果能做到掏出一颗心来，动之以情，晓之以理并坚持不懈，相信学生一定会买你的帐，一定可以做到以心换心。必须注意的是：要面对全体学生，“收买”大众人心。记得我们班曾经有一个叫王彪的学生，他是标准的双差生（基础差、行为习惯差）。

有一次“公然”犯错，着实触怒了我，使我大发雷霆，大爆粗口，这时教室里出奇的静，没有一个学生敢表现出不满与反抗。等我清醒过来，马上意识到骂过头了，后悔极了，我当着全班学生的面诚恳地道歉了，说：“王彪，老师错了，不该骂人，更不该骂你的家人，对不起……”王彪当时落泪了，他抬头看了我一眼（挨骂的时候只是低头），教室里有一丝骚动，我从孩子们惊奇而又复杂的眼神中，读出了他们对我的敬重与认可。

从这件事中，我收获了孩子们对我更多的亲近与赞许。还有个学生梁梦娇，因为她是单亲家庭的孩子，所以我平时很关注她，有一天晚自习她突然晕倒，不省人事，当时给我打电话时我的手机不在身边，第二天才发现手机上有14个未接来电，我马上打过去，知道这件事后，我万分着急，放下吃了一半的饭碗，立刻赶到学校。走进宿舍，看到极度虚弱的她，我马上紧紧地抱住她说：“老师来晚了，对不起。

”我一边抱着梁梦娇，一边流泪，此时的我不是装模作样，实在是情不自禁啊！满屋子的女生都哭着围在我身边抱着我靠着我，我们的心一时间全融化在一起了，这以后我的手机24小时不关机随身带。在孩子们中间我又收获了一顶至高无上的桂冠，一个至亲至尊的美称“梁妈”。既然是“妈妈”级了，以后的生活、学习，我更得有个“妈妈”样，不能愧对这个神圣的称呼。

他们病了，我领上打针买药，他们缺钱了，我掏包资助，不管他们遇到什么困难我都会倾力相助。当然，学生对我也真像孝敬母亲一样，有的给我买来了保健水杯，有的送给我洁白的丝巾，有的送来了他们家的红枣月饼，甚至于有个男生竟然给我买来了小姑娘扎头发用的带着鲜红大珠子的发带，我是又喜又惊又好笑，这帮孩子！若是遇到节日，学生们都会送“梁妈”祝福礼，要是他们生日，会给我买棒棒糖之类的或弄个“心”形放在我的办公桌上，或郑重地摆在讲桌上，还附张字条：“梁妈，今天是我的生日，和我一起分享快乐吧！”这样的学生你怎么能不感动呢！孩子们，梁妈祝你们永远快乐！所以说，只要打动了他们，“收买”了他们，学生对我是言听计从的。

当然，要想威服众人，必须时时处处，点点滴滴，顾及每一个人，每一件事。巧演多重角色尽赢学生崇拜如果说真诚能换来学生的亲近与尊重，那么塑造自身的良好形象会让学生更加心悦诚服，“俯首称臣”。虽然我和学生有着很大的年龄差距，但在平时的学习生活中，我们是一帮顽童，呵呵，我是老顽童，我们之间几乎没有代沟，因为我已经融入了他们的生活，知晓他们的喜怒哀乐，然后“投其所好”，激发他们的学习兴趣，培养他们的主人翁精神，进而形成班级的凝聚力。

在学生的眼中，我不以长者自居，更不当落伍的老朽，我时刻用朝气、活力、能力，做他们的榜样。有个叫任旭凯的学生曾这样描写过我：我的老师，一身黑，像女特工一样威风，左手拿根教鞭，右手拿着粉笔，左手的教鞭是摆设，右手的粉笔才是真材实料，写了一黑板字，流了一地的汗水，她就是我们的梁老师。看到这儿，我悲喜交加，喜的是我没有体罚学生但在学生面前“威风凛凛”，我的付出得到学生的认可，但是我的学生的写作水平真不可恭维。

还有王剑锋他竟然这样夸赞我：“楼上那个班整个晚自习‘骚动着’和楞过来，和楞过来（土语，折腾的意思），吵死我们了，我真想上去看看他们在干什么，就是不敢，老师啊，要不你上去看看吧，你色（杀）气重，往那一站就哈色（吓死）他们了。”有的还说听过我的“绯闻”“谣言”（传闻），还有夸我是个“怀情少女”……哈哈，尽管他们表达的能力确实不佳，但从孩子们的字里行间里，从他们朴实幼稚的话语中，那颗赞赏、崇拜我的心，我一丝不落地感受到了。

初二时转来的秦天天，学习倒不太认真，可观察我却十分用心，上学期我稍微换了下发型，他马上慨叹，老师啊，我也想换发型，染个色，也弄个斜刘海。我马上回复：“你小子敢！只许我，不许你！哼！”还附了个傲慢的简笔画。我不知道自己到底潮不潮，反正学生认为我是“潮妈”，还追星似的，想不到我一个几十岁的老太婆竟然是十几岁孩子崇拜的偶像！哈哈，我骄傲！我自豪！因此，我认为只要心态不老，就会永远年轻！我常和学生打成一片，打趣、逗乐、玩闹，和他们互动，其乐无穷！...