高中语文教学应如何正确把握语文教育的特点

[高中语文教学反思]优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是活。语文课堂教学的活，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。可对于我来说,还是一个漫长的摸索过程,我觉得要使课堂气...+阅读

高中语文教学应如何正确把握语文教育的特点

上次我们讲到课堂和练笔，这次讲一讲高三的语文教学特点。之所以不提倡在高一高二向学生灌输太多的解题技巧和应试方法，是因为那样容易导致他们把语文学习理科话，换话句话说就是限制了他们在语文方面取得的成就，把语文学习理解为做高考题，调研题。这样的话毫无疑问他们都会走入像英语学习一样的死胡同。但是高三不同，你是要为高考服务的，你不能不对孩子的高考成绩，孩子的将来负责。简而言之：高一高二时素质语文教育，高三应试语文教育。 1.模块化教学，这个很多老师都这么做。就是一段时间专门攻克一种题型。但有讲究的就是如何安排先后。诗歌、文言文、现代文、语言文字应用、作文，孰先孰后？我给出的参考是：文言文、诗歌、现代文、语言文字运用（读者可以自己思考一下先后的问题）。

而作文穿插其中，可以1-2星期练讲一篇。字音字形成语名句……整理好了发给学生们早读课背诵。 2.高考式教学，在讲练各个模块时，老师应当紧紧跟随高考步伐，以高考答案为标准，亦即教学的高考指向性。老师应当做过学生做过的每道题，思考总结过学生做过的每道题（这里指你布置下去的，要在他们做完后讲评的），归纳总结成答题要点（这里答案的来源必须是高考答案），即将高考答案切碎、磨细，喂给学生。记住，你的每一道题目的讲评都必须是精心设计研究的，题目在精不在多，哪怕你一节课就讲一道现代文阅读题，只要你讲得足够的细，拓展得足够好，那效果是毋庸置疑的！ 3.注意照顾到学生，高三的学生都很苦，作为语文教师更不能把他们往火坑里推。要尽量压缩语文学习时间，争取让他们在早读课和语文课上完成每天的学习任务，可以建议课后有时间的再做一些模拟题。

那样我们自己就需要多吃苦了，要把我们的教学计划制定得，课预备得敢跟学生说：“只要你们早读课认真背，语文课认真听，高考一定能实现自我突破！” 还有一些具体操作中的问题，可以参考前面三次回答中的某些要求，但记住具体实施时要以高三为大环境。

高中语文要背课文总结！100分求

我也是高三生，刚整理完打算打印出来背，呵呵，顺便共享一下吧~

高一年（第一册）背诵整理

1沁园春•长沙

2采桑子•重阳（农历九月九日）

3错误郑愁予

4荷塘月色朱自清

5邹忌讽齐王纳谏《战国策》

6劝学《荀子》

高一年（第二册）背诵整理

1过秦论（课文最后三段）贾谊

2兰亭集序王羲之

3归去来兮辞陶渊明

4师说韩愈

5阿房宫赋杜牧

高二年（第三册）背诵整理

1卫风氓（背诵前2章）《诗经》

2无衣

3静女

4离骚（前六段）

5孔雀东南飞（“鸡鸣外欲曙”到“二情同依依”和“府吏闻此变”到“千万不复全”）

6迢迢牵牛星《古诗十九首》

7短歌行曹操

8归园田居陶渊明

9梦游天姥吟留别李白

10山居秋暝王维

11登高杜甫

12蜀相杜甫

13石头城刘禹锡

14锦瑟李商隐

15书愤陆游

16虞美人李煜

17雨霖铃柳永

18念奴娇•赤壁怀古苏轼

19鹊桥仙秦观

20声声慢李清照

21永遇乐•京口北固亭怀古辛弃疾

22扬州慢姜夔

23渔翁柳宗元

24闻乐天左降江州司马元稹

25李凭箜篌引李贺

26过华清宫杜牧

27菩萨蛮温庭筠

28浪淘沙李煜

29桂枝香•金陵怀古王安石

30江城子苏轼

31苏幕遮周邦彦

32一剪梅李清照

33记念刘和珍君鲁迅（第二节和第四节）

34六国论苏洵

35游褒禅山记王安石

高二（第四册）背诵整理

1陈情表李密

2赤壁赋苏轼

3滕王阁序（背诵2-3段）王勃

高三年（第五册）背诵整理

1蜀道难李白

2将进酒李白

3兵车行杜甫

4峨眉山月歌李白

5春夜洛城闻笛李白

6客至杜甫

7旅夜书怀杜甫

8登岳阳楼杜甫

9齐桓晋文之事（最后一段）孟子

高三年（第六册）背诵整理

1屈原列传（背诵第3段）司马迁

高三语文有什么知识点

1复习时注意以下方面

1、基础：古诗文背诵，这是拿分最容易的地方，尽量不要失分。

2、阅读：提高速读能力，因为速读会容易掌握文章重点，以便帮助分析文章。

3、逻辑：多读文章，培养良好的逻辑思维及组织能力。

4、借鉴：多看优秀的作文，必要时借用优秀片段或句子，为你作文加分，作文是语文中的大头，良好的底蕴会增添你的文章可读性，为你的文章增添色彩。

1高考语文复习的注意事项

一、研读考纲，有的放矢

语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因而，在第二轮复习中研读高考《考试大纲》就显得十分重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。

二、步步为营，夯实基础

在进行第二轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。书不在多，而在精。考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。

选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。

看是根本，是基础；做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。

点击查看：高中语文知识点学习方法总结

三、温故而知新，总结方法

由于一个专题和另一个专题间联系不是很紧密，所以考生在复习新的专题时，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。

另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。每复习完一个专题，考生最好能在心里想想，在高考时遇到这一专题的题自己该怎么办。如有的考生觉得“辨析和修改病句”这一专题难，在复习完后他就总结这样的做题方法：

1.面对试题，先快速回忆考纲中规定的6种病句类型。

2.分析题干，看清要求。

3.细读选项，从6种语病的角度来判断正误。还有的考生在复习完现代文阅读中“理解文中重要句子的含意”

总结的做题方法是：

1.首先详细分析画线句子，分清分句间的关系，搞懂字面意思。

2.在原文中找到该句，根据上下文内容再次理解该句句意。

3.根据意思和分句间的关系来组织答案要点。以上这些方法，各位考生也可借鉴。其实方法都是人想出来的，不同的知识点，不同的考生，可能总结出来的方法是不同的。

但有一点是肯定的：善于总结方法的考生，专题复习后的效果比不善于总结方法的考生要好得多。