如何培养小学生的劳动意识

[如何培养学生的创新意识]赵渊创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践，使学生成为适应社会快速发展需要的合格人才。因此，在教学过程...+阅读

如何培养小学生的劳动意识

劳动教育是培养孩子良好个性、意志品质、同情心和责任感的基础教育。劳动可以让孩子学会独立，学会感恩，增强体质，同时还可以使孩子的双手和大脑协调发展，促进脑细胞发育，使孩子更聪明！但是由于现代家庭经济都普遍好转了，孩子一出生就没受过什么苦，“穷人的孩子早当家”这句话在某些孩子头脑中已是一个非常遥远的概念。由于事事都有大人护着、顶着，慢慢就养成了孩子的依赖心理，自己做一点事就觉得苦、觉得累。不管父母在家里怎样忙，孩子就是不知道帮父母分担一些事情，理所当然地享受着父母为其做好的一切。正是这种怕苦怕累的心理使得“劳动”在孩子心目中成了“苦差事”的代名词。而且很多家长对孩子的娇宠、包办，剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳精神在弱化，自理能力在下降，劳动的观念也在淡化。那应该如何培养孩子的劳动意识？主要有以下四点：

1、鼓励孩子主动劳动其实孩子天生都不是懒惰的，他的好奇心总是在催促着他不断的学习，不断的实践，他们不怕苦、不怕脏、不嫌累，折腾起来没完，仿佛有使不完的力气，精力旺盛。所以我们应该从小开始培养孩子主动劳动的习惯，爱上劳动，看到孩子劳动了，要给予赞扬和鼓励，这样下次他就会更加卖力，希望得到夸奖，比如吃完饭，孩子拿着自己的碗去刷，这时，我们要及时给予鼓励：孩子，你都会自己刷碗了，真棒！当然，家长还是要给予必要的辅助指导的。

2、让劳动转变成游戏孩子都喜欢玩游戏，我们可以试着把一项劳动演变成游戏的方式进行，这样孩子就会产生兴趣，兴趣是一个人主动做事的动力，孩子就会抱着玩游戏的心态，去主动的劳动，不再感觉劳动是苦的、累的。比如：扫地时，我们可以告诉孩子，吸尘器一人一个，这是我们的武器，地上的垃圾都是小怪兽，我们是奥特曼，那边是你的地盘，这边是我的，比一比，看看我们谁能抓到更多的怪兽。

3、要舍得让孩子劳动很多家庭里都不愿意让孩子吃苦劳动，尤其老一辈，从苦日子里熬出来的，更不愿意孩子再受苦受累，也有的家庭是独生子女，家长宠溺，更是护的严实，不让孩子碰这些“苦活、累活”。最后就是导致孩子生活自理能力差，吃不了苦，依赖性强，最后变成啃老族。尤其现在社会很多这种现象，孩子上了大学，自己不会做饭、不会洗衣服，放假背着慢慢一大包脏衣服回家，连自己都照顾不了，以后怎么会照顾好别人，所以家长一定要舍得让孩子劳动。

4、家长要以身作则家长给孩子正确的示范，孩子的行为习惯通常是从父母那里学习到的，而同性的父母对孩子的示范作用更大。因此，要想孩子勤快起来，父母在生活中要向孩子展示良好的习惯，让孩子体会到舒适的生活环境需要个人的辛勤劳动来创造。

5、别害怕孩子出错任何人在没有经验的情况下做错事，那是很正常的事情，所以家长千万不要因为害怕孩子在劳动时出错，就不让他干了，实践出真知，失败是成功之母，孩子这次做错了，下次就肯定知道避免这种情况出现了，我们家长需要给予孩子鼓励，教给孩子正确的方法，而不是孩子一出错就大发雷霆、唉声叹气、批评抱怨，导致孩子对劳动产生抵触情绪，以后任何事他都不敢再去尝试，遇事只会逃避。总之，我们培养孩子的劳动意识，就要让孩子在劳动中获得成就感，喜欢上劳动。小学我们就学习“德智体美劳”全面发展，可见，劳动的重要性。劳动是对知识的实践，是对生活的品味，对人生的理解，所以，让孩子学习更多的劳动技能，是非常有必要的。对于“如何培养孩子的劳动意识”，您有什么看法，欢迎关注转发收藏分享！

如何让小学劳技课堂活起来

劳技教育是一门艺术的学问，《劳动与技术》课是孩子们喜欢的动手实践课程，也是一门学习日常生活与简单劳动的常识、技能的课程。它是一门知识性和技能性相结合的学科，具有技能性、实用性和实践性的特点。

新教材注重形成学生良好的技术素养，强调学生亲历实践和技术探究，注重设计与创新。但由于《劳动与技术》课不同于以往的数学课或语文课，它的随意性较大，教师可能不一定完全按照设计好的思路教学，此时就会出现较为混乱的局面。面对劳技课上的大众化问题，教师应想办法激发学生的劳动兴趣，并选择适合学生的课程，还要使课堂在不断的生成中，做到与课外活动相结合，与社会家庭教育相结合，让学生在课堂上发挥创新能力，提高课堂教学实效性。

一、培养学生良好的兴趣

我们说“兴趣是最好的老师。”学生只要对某一事物产生了浓厚的兴趣，那么对于劳技的教学来说，就显得和谐和轻松了。

(1)选择多媒体展示激发学生兴趣。

(2)选择教师的作品展示激发学生兴趣。

二、选取合适的题材

劳动技术的课程并不是所有的教材对所有的学校，所有的学生都适合。由于劳动教育受学生身心发展水平的制约，不适宜的教学活动都可能影响到学生的身心健康发展。我们教师应根据实际情况，遵循量力而行的原则，符合学生年龄特征、性别、知识水平和能力，选择学生力所能及的项目和内容，并努力做到个体化、个性化。

三、课堂教学要结合课外活动

《劳动与技术教育实施指南》指出：劳动与技术教育是一个综合性强，与学生生活实际和当地的生产实际、社会实际联系紧密，且以实践为主体的基础性学习领域。

四、课堂教学要结合社会或是家庭教育

我们说一个人的腐化堕落的主要原因是从厌恶劳动、贪图享乐开始的，可见劳动教育对青少年来说是多么需要。然而，对于小学阶段的孩子，就更加重要了。因此，在劳技课中，教师就应该不断地渗透给学生这样的一个理念，培养学生的劳动意识。

总而言之，劳动技术的教育是学校教育中不可缺少的一部分，是提高学生整体素质，落实素质教育的途径，尤其对于小学阶段的学生来说，更是一个人素质形成和发？展的奠基时期。作为一名劳技教师应该遵循新课程的教学理念，并通过各种手段、渠道、形式，培养学生的兴趣，让学生在劳技课中真正地培养创新能力，不断提高课堂教学实效，让学生都喜欢上劳技课。

小学综合实践活动包括哪些内容

小学综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动内容不像其他学科课程内容那样界限分明和系统化，而是具有较强的开放性，超越了传统的学科逻辑体系。不管是过去的，现在的还是将来的，不管是国内的还是国外的，不管是人物、动物、植物还是事物，不管是自然现象、社会现象、文化科研还是科学艺术，只要是符合学生年龄特点、具有潜在教育价值的主题或项目均可以成为综合实践活动的内容。通过采访、调查、研究、实验，研究一些社会问题之类。比如：旧课本回收利用、涂改带的研究、洗澡水用量调查等。开展综合实践活动的步骤：首先设计活动方案，然后实施，再整理资料，最后撰写实验报告（论文）。

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