面试说课面试要注意什么

[小学语文教师面试说课要注意什么]在说课中特别要注意自己的思路一定不能乱。总体思路就是教什么，怎么教，为什么要这样教。在写教学过程时，这个一定不能乱的。今天重点来和大家分享一下说课应该注意的问题： 1、要...+阅读

面试说课面试要注意什么

1.说课要突出一个“新”字

创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求很高：

方法新——不能平铺直叙。

结构新——要有起伏，高潮迭起。

练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。

手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。

设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。

开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。

2.说课要体现一个“美”字

美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。

内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。

语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。

情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。

板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。

教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。

3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字

说课，

要用一节课1/4~1/3

时间说出一节教学环节齐全的课，

必须经历完整课堂教学的各个环节。

对常规课课型来说，

要经历“铺垫——新授课——举例

巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历

“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”

等过程。

因此，

说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，

说思路、

说方法、说过程、说结构、

说内容、说训练、

说学生。无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到“听君一席话，胜读十年书”的目的。

教师面试说课形式？应注意哪些问题

说课有几部分必须说完整。第三，让他能够点头或者给你眼神暗示的，这个问题不大，你要先盯着你认为他是主要评委的人。教材的作用与地位（简单说。8分钟最宜，说课时声音要洪亮，突破难点讲出来，四十秒以内必须说完）。由于时间有限，所以体现的层次也就不相同、重头就是教学过程的讲解，因为讲课听的对象是学生，当然根据你们的考试要求可做适当调整。第四，而说课听的对象就是领导或者老师，首先仪表整洁，耗时一分钟以内）、教学方法（越简单越好），就是把你用什么方法教学生说出来，只有你具备教师基本技能。第一，那就是要说课堂板书，最后一步是容易忘记的，一句带过）、教学目标

（一分钟以内），说课时间为5--15分钟、课时安排

（一般一课时、教学重点和难点（你可以在这儿把怎样把握重点，总而言之，好了就这么几部分。第二，缺一不可，只要你做到以下几点，但是也不要太过紧张，重点的地方就语速放慢、课堂小结及布置作用，其次要有精神气，如果有疑问请给我留言，你再盯下一个，语调要揄扬顿挫其实说课比讲课更有难度，把握时间，眼神不要漂，就先写这么多了，那么我认为就比较成功了，昂首挺胸，不重要的就反之，耗时不超过3分钟或者就先摆个为什么设置它们为重难点，要懂得随机应变，说课时要有自信，因为说课的有规律可循，希望我的留言对你有所帮助，你还要花两分钟时间把你写得最好的字写在很板书，着重强调，如果前面没有讲重难点的那么在这里你就要讲清楚

教招面试说课加答辩的技巧

所谓的“说课”，下面的四点值得注意：

第一、就要先看看“说的基本功”：说明白、语速适当、说的有逻辑、说的有感染力、说的符合一般礼仪——与评委的眼睛交流、脚不要乱动、手里的笔别转动不停——转动的应该是脑子不是脑袋也不是手里的笔、表情尽量自然——紧张是必然的；至于是站着还是坐着说，那就要看别人的要求，不过多半是站着说——尽管不腰疼，但可能心疼啊。

第二、再看看“课”，因为你应聘的是教师岗位，“课”是你的专业。这要看看你报的学科、学段和抽到的具体内容——有针对性地准备——别忘了不同年级学生的特征、学科特征。

第三、说课究竟“说什么”：从下面的两个个案来看，说的内容大概包括说教材——抽到的那个内容与整个教材的关系；说目标（三维目标）；教学的重点、难点与关键点；教法与学法；教学程序设计与板书设计。

第四、一般情况下，说课的时间不会太长，因此，你准备的上述内容尽管也许需要面面俱到，但说的时候应该突出重点。

说课后的答辩：

一般情况下，说课后的答辩会围绕的“说”展开，具体问什么，可能与评委的偏好有关，但多半会集中在“为什么”或者说“根据”上。答辩的时候，最忌讳的是东拉西扯、跑题、强词夺理。除此，也许该记住：如果你会鞠躬与问好、表示感谢，那是必须的——但紧张的时候容易忘记。