小学数学教案相遇问题应用题

[小学五年级数学教案分数加减混合运算]教学重点能运用运算顺序正确进行计算．教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．教学步骤一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题．二、探究新知．新课导入：这节...+阅读

教学内容：义务教育六年制小学数学第八册P40~42相遇求另一个速度的应用题例7教学目标：

1、使学生能根据“速度=路程÷时间”这一数量关系式，掌握相遇求另一个速度应用题的结构特征，并能解答这类应用题。

2、使学生在学会解答相遇求另一个速度应用题的基础上，能解答结构相同，情节不同的其他实际问题，提高学生解决问题的

能力。

教学准备：课件

教学重点：掌握这类题目的结构特征，并解决一些实际问题。

教学难点：分析应用题的结构特征，能用不同的方法解决问题。

教学过程：

一、复习准备：

1、谈话引入：

2、同学们，今天早上上学时，小明由于走得匆忙，到学校后发现，数学课本忘记在家中，请你们帮小明想想办法。

3、引导学生说出（1）回家去拿；（2）打电话让妈妈送来；

4、小明家离学校有750米路，小明每分走50米，要走几分钟？妈妈每分走75米，要走几分钟？

5、引导学生口算；并说出算理：速度=路程÷时间（板书）

6、除了上面的两种方法外，还有没有其他方法？引导学生说出：让妈妈送过来的同时，小明也回去，在途中与妈妈相遇。

7、出示：小明家离学校750米，妈妈每分走75米，小明每分走50米，两人同时从两地相对出发，经过几分两人相遇？

（1）读题，找出条件，问题，并理解：同时从两地出发相对出发。

（2）分析：按已知（），求（），必须先求出（），用（）○（），列成算式是（）。

（3）教师画线段图帮助理解。

（4）师生共同总结出：路程÷（小明的速度妈妈的速度）=时间

二、教学新课：

改变“准备题”为例题

小明家离学校750米，小明和妈妈同时从两地出发相对而行，经过6分相遇。妈妈每分走75米，小明每分走几米？

1、读题，找出条件和问题，

2、比较例题和准备题的异同

3、在教师的帮助下分析题意

4、观察线段图的变化

5、找出解题方法

6、列式计算

7、总结：小明的速度=路程÷时间-妈妈的速度

8、启发学生用不同的方法解决问题

（路程—妈妈行的路程）÷时间=小明的速度

三、尝试练习：

先说出解题思路，再列式解答：

1、两人同时从相距2400米的两地相对而行，3分后两人相遇，一个人骑摩托车，每分行驶600米，另一个人骑自行车每分行驶多少米？

2、两列火车同时从相距660千米的两个城市相向而行，4小时后相遇。一列火车每小时行驶85千米，另一辆火车每小时行驶多少千米？

四、拓展练习：

1、甲乙两台机床同时加工580个零件，经过10小时正好完成。甲台机床每小时加工28个，乙台机床每小时加工多少个？

2、电视机厂要装配2500台电视机，两个组同时装配，10天完成，一个组每天装配52台，另一个组每天装配多少台？

3、两个图书装订小组10小时装订图书1800本，第一小组每小时装订98本，第二小组每小时装订图书多少本？

五、提高练习：

1、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船每小时航行22千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多少千米？

2、农具厂两个车间25天生产农具1600件，一车间平均每天生产28件，二车间比一车间平均每天多生产农具多少件？

六、课堂小结

七、布置作业