小学二年级数学教案连续进位加

[小学五年级数学教案分数加减混合运算]教学重点能运用运算顺序正确进行计算．教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．教学步骤一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题．二、探究新知．新课导入：这节...+阅读

3．培养学生自觉验算的学习习惯．

教学重点

教学连续进位的方法．教学难点

连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误．

教学过程

1．复习

（1）口算．

6 75 93 84 8 1

8 69 84 73 9 1

9 5 18 6 16 7 19 7 1

（2）板演．

请两名学生板演，订正时，请同学说说是怎样计算的？它的笔算法则是什么？（板书法则）笔算进位加法哪儿最容易出错？怎样避免？

2．新课

（1）师：大家做得都很好，现在老师在①式的85前加上一个3，在②式的65前加上一个7，你们还会算吗？（教师添上3和7）

师：这种题的特点是什么？（连续进位）

师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题）

教师随即出示例5：求385与765的和．

①请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做．

②老师巡视，请做法不同的学生去板书．

③请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查，判断对不对，并说明为什么？（要强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的1．）

④请做错的同学改正刚才试做的题目．

（2）独立完成做一做．

①笔算下面各题．

②笔算下面各题，并且验算．

275 769=847 1368=

全班订正，说说以上各题的特点是什么？（连续进位），你是怎样计算的？

（3）教师总结

不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1．同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位1，有时不该进位的又多加进位1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要进行验算．

3．反馈练习

（1）笔算下面各题．

638 793= 8697 935= 6875 125= 986 1104=

（2）口算．

（3）列式计算．

①8607与999的和是多少？

②比531多659的数是多少？

③求248与357的和是多少？

（4）计算下列表中两个加数的和．

（5）小明家在学校东边400米，小红家在学校西边，比小明家到学校远160米．小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？

（6）塔新小学有男生561人，女生486人．已经“达标”的有600人，还没达标的有多少人？

（7）同学们大扫除，六年级分成了8个组，每组有9人，五年级有42人参加，两个年级一共有多少人参加大扫除？

（8）小明坚持天天练口算，每周练7天，每天要做8道题．这周她已经算了48道题，还差多少道题就完成了这周的口算任务？

4．课堂小结：这节课学习的是什么内容？（连续进位加法）通过这一节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？