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随堂问答环节对考生而言,相对来说更需要大家的机智,这个环节本身它的问题更加随意,因为在场的考官要么是领导,要么是学科带头人,都是非常专业的老师,他针对你的问题,你试讲完了以后,他是一眼就能够抓住重点的,一眼就能看出你的问题所在,他可以随机问出很多临场发挥的问题,所以这个环节重点考察大家的心理素质以及教学机智,临场应变的能力。这个环节大家也不要担心,而且这个环节对大家来说,某种程度上是可以补救你前面如果表现不好的话,尤其是结构化面试表现不好的话,这个环节表现好,反倒可以给你加分,如果看到你足够机智,反倒可以给你加分。
比如这一块,也是可以有一些提前准备的方法,这个准备,比如说你现场问答,无非就是根据你这堂课讲的内容,针对内容本身问问题或者针对你讲课的形式问问题,或者针对你个人问问题,就是自我认知类,其实都是前面结构化面试各个模块的面试。所以我们提前就可以准备了。如果针对你个人的,我提前一天要准备好,我准备好,对教学的认识,对作为当老师的认识,对现在学生,师生互动等等方面的认识,提前心里要有数,而且你还要清楚,我为什么想当老师?为什么要考教师资格证等等这样的问题,提前做一些准备,以防万一,说不定就出到这个题目了。
再一个就是,他考察的时候,他针对你这堂课本身,可能会问到,你来说一下,你设计这堂课的难点是什么?目标是什么?或者你怎么看待教学过程当中的导入环节等等,这个准备的时候,就需要对你整篇教案的各个环节都要理顺,就是你提前练习教案准备的时候,都要理清楚。你可以自己设计一些比较符合自己语言的习惯,比如通过达到目标,通过提高能力。
最后总结一句话,课堂教学机智这一块,各位考生注意一个原则,只要是在你课堂上发生的一些事情,你首先要注意一点,尽量地不要,或者说尽量少地打断你的正常教学,因为你一定要注意,你是在课堂当中的,你重点的人群是所有的学生,而不只是那一个学生,所以尽量少打断教学,关于个别的处理,一定要放在课后。当然形式还是非常多的。
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